8月28日上午，學(xué)校2022年暑期干部培訓(xùn)班在立德樓405開班。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，全面貫徹落實黨的十九屆六中全會、廣東省第十三次黨代會及中山市第十五次黨代會精神，進(jìn)一步凝聚共識，匯聚力量，提升我校領(lǐng)導(dǎo)干部的團隊意識、協(xié)作能力和執(zhí)行能力，激勵全校各級干部再接再厲、攻堅克難、踔厲奮發(fā)，奮力推進(jìn)學(xué)?！半p高計劃”建設(shè)，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。

【鄒鑫作題為《再接再厲、攻堅克難、踔厲奮發(fā)——確保圓滿完成“雙高計劃”建設(shè)任務(wù)》的主題報告】

黨委書記鄒鑫作開班動員講話和主題報告，寄語全體領(lǐng)導(dǎo)干部要搶抓中山建設(shè)廣東省珠江口東西兩岸融合互動發(fā)展改革創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)重大歷史機遇，貫徹落實市委十五屆四次全會提出的“六個一體化”工作要求，高度統(tǒng)一思想，主動擔(dān)當(dāng)作為，持續(xù)深化“院園融合”辦學(xué)特色，全力以赴推進(jìn)“雙高計劃”建設(shè)，在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新賽道上奮力奔跑，為大灣區(qū)特別是中山經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻(xiàn)火炬力量。

【黨委副書記元維社主持會議】

黨委副書記元維社主持會議，全體校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、科長和教研室主任參加讀書班開班儀式和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

在28日上午舉行的開班儀式上，鄒鑫作題為《再接再厲、攻堅克難、踔厲奮發(fā)——確保圓滿完成“雙高計劃”建設(shè)任務(wù)》的主題報告。

強認(rèn)識——切實增強參加培訓(xùn)的緊迫感和自覺性

鄒鑫以8月12日召開的市委十五屆四次全會和8月20-21日舉辦的全省高校領(lǐng)導(dǎo)干部暑期讀書班為背景，深刻闡述了學(xué)校舉辦此次干部培訓(xùn)班的目的和意義，寄語全體領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步深化對習(xí)近平總書記系列重要講話精神的領(lǐng)會和對事關(guān)學(xué)校發(fā)展若干重大問題的思考，進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，進(jìn)一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，加快建設(shè)有中國特色高水平高職學(xué)校步伐。

鄒鑫全面回顧了學(xué)校上半年努力實現(xiàn)“疫情要防住、‘雙高’要推進(jìn)、學(xué)校要發(fā)展、校園要安全”的既定工作目標(biāo)，扎實推動疫情防控與中心工作兩不誤、兩促進(jìn)等各方面工作成績，并結(jié)合實際深刻剖析了工作過程中存在不足和困難。  

圍繞此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主題和任務(wù)，鄒鑫希望，每一個領(lǐng)導(dǎo)干部都要切實增強學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，緊緊圍繞迎接黨的二十大勝利召開，正確把握形勢，不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步弘揚創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)、服務(wù)精神，交流好的經(jīng)驗做法、對照查找自身不足、明確改進(jìn)目標(biāo)，以科學(xué)理性的態(tài)度和方法應(yīng)對學(xué)校改革與發(fā)展過程中遇到的矛盾和問題。

談思考——科學(xué)把握我們面臨的戰(zhàn)略機遇和風(fēng)險挑戰(zhàn)

鄒鑫以黨的十八大以來，黨中央國務(wù)院高度重視職業(yè)教育，加大力度推動職業(yè)教育改革發(fā)展為背景，圍繞“三個趨勢”和“三個挑戰(zhàn)”分析和思考了10年來我國職業(yè)教育發(fā)生的格局性變化：

重視“三個趨勢”：深入分析職業(yè)教育的發(fā)展形勢

結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述和指示精神，以及“職教20條”、《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》、新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》等系列政策法規(guī)，鄒鑫全面而深入地分析了中國職業(yè)教育不斷改革的快速發(fā)展，并提出了三個值得重視和思考的“大趨勢”：

一是職業(yè)教育更被重視，大力發(fā)展職業(yè)教育是全球的共同選擇。二是疫情蔓延導(dǎo)致職業(yè)教育強化校企合作、產(chǎn)教融合的動力，加快數(shù)字化進(jìn)程的緊迫感明顯增強。三是職業(yè)教育與終身教育緊密相連，要堅持服務(wù)社會，同時要堅持綠色、可持續(xù)發(fā)展理念。

直面“三個挑戰(zhàn)”：深入思考學(xué)校面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)

圍繞“院園融合”特色、“雙高”建設(shè)、專業(yè)群架構(gòu)、辦學(xué)條件等方面，鄒鑫闡述了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢和良好基礎(chǔ)，同時深刻剖析了學(xué)校當(dāng)前所面臨的“三個挑戰(zhàn)”：一是內(nèi)涵發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)；二是深化改革帶來的挑戰(zhàn)；三是辦學(xué)資源不足帶來的挑戰(zhàn)。

鄒鑫表示，我們能否搶抓機遇、迎接挑戰(zhàn)，推動學(xué)校上水平、上層次，為灣區(qū)特別是為中山發(fā)展做出更多更大的貢獻(xiàn)，將直接決定著學(xué)校在今后高職教育中的地位和影響，也直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的實力和前景。他強調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部必須在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的良好態(tài)勢下，更加理性地分析，辯證地看待，把握好自我定位和工作重點，把解放思想、深化改革作為根本動力，科學(xué)謀劃、破解難題，不斷推動學(xué)校事業(yè)更好更快地向前發(fā)展。

明任務(wù)——深刻認(rèn)識“雙高計劃”建設(shè)的重大意義

鄒鑫表示，“雙高計劃”建設(shè)是學(xué)校新階段的核心任務(wù)、中心工作、頭號工程，是關(guān)乎學(xué)校未來發(fā)展、創(chuàng)建高水平職業(yè)學(xué)校、開展職業(yè)本科教育、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然路徑，必須牢牢把握“三個深刻認(rèn)識”，舉全校之力推進(jìn)“雙高計劃”建設(shè)：

一是要深刻認(rèn)識“雙高計劃”是關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展的“命脈工程”。

在各種客觀因素制約的前提下，“雙高計劃”建設(shè)就是學(xué)校立足中山、放眼大灣區(qū)的重要依靠，我們要用好這塊金字招牌，獲得上級主管部門和社會的更多關(guān)注，獲得更多的政策支持和辦學(xué)資源的傾斜。

二是要深刻認(rèn)識到“雙高計劃”建設(shè)是開展職業(yè)本科教育的基礎(chǔ)保證。

《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確了職業(yè)本科的發(fā)展規(guī)模，國家將加大本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)力度。我們必須抓住機遇、乘勢而上，高質(zhì)量推進(jìn)“雙高計劃”建設(shè)各項任務(wù)落實落地，以優(yōu)異成績順利通過終期驗收，為學(xué)校下一步試點職業(yè)本科教育、升級職業(yè)本科大學(xué)提供強有力支撐。

三是要深刻認(rèn)識到“雙高計劃”建設(shè)是實現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。

“雙高計劃”建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的新引擎,我們要以推進(jìn)“雙高計劃”建設(shè)為抓手，把握好四個著力點，助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高辦學(xué)治校水平：一要將國家“雙高計劃”建設(shè)與推進(jìn)“十四五”規(guī)劃、“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃、省“雙高計劃”建設(shè)、學(xué)校年度重點工作緊密結(jié)合；二要聚焦內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，升級“院園融合”辦學(xué)特色；三要從提升人才培養(yǎng)適應(yīng)度、提升科研和服務(wù)社會貢獻(xiàn)度、提升人才隊伍對學(xué)校發(fā)展支撐度、提升國際合作廣度深度上下功夫，研究解決制約高質(zhì)量發(fā)展的一批深層次問題；四要推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，推動學(xué)校各項工作高質(zhì)量發(fā)展。

轉(zhuǎn)作風(fēng)——持續(xù)推進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變

聯(lián)系工作實際，鄒鑫剖析了學(xué)校干部隊伍中“宗旨意識”“工作責(zé)任心”“擔(dān)當(dāng)精神”“工作態(tài)度”“專業(yè)水平”等十個方面存在的一些問題和現(xiàn)象，要求領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真對照進(jìn)行自查，履職盡責(zé)，主動擔(dān)當(dāng)，把各項工作抓出成效，把學(xué)校建設(shè)得有章有法、發(fā)展得有聲有色。他提出五點希望與大家共勉：

一要有“人不能識之我識之”的見識。要具有更加清醒的頭腦，保持更加明晰的判斷力，準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，持續(xù)提高學(xué)校教育質(zhì)量與發(fā)展能力。

二要有“人不肯為之我為之”的信念。作為中山市唯一的國家“雙高”建設(shè)學(xué)校，既要有格局和視野，更要有實干和苦干，只要是有利于學(xué)生一生可持續(xù)發(fā)展的，就義無反顧地努力去做。

三要有“人不敢為之我為之”的魄力。要對標(biāo)對表《國家職業(yè)教育改革實施方案》進(jìn)行改革和發(fā)展，我們要有膽略氣魄，以對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度勇敢踐行，抓住歷史機遇，豪邁而勇敢地邁出堅定的步伐。

四要有“人不能為之我為之”的能力。要不斷提升干部能力，進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的舉措和領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)。

五要有“人不能忍之我忍之”的氣度。改革需要向縱深發(fā)展，不利因素總會通過各種形式表現(xiàn)出來，我們要直面矛盾與沖突，忍受常人所難以忍受的委屈、諷刺、攻擊、打擊。

抓重點——突出抓牢工作重點和發(fā)展基礎(chǔ)

鄒鑫表示，下半年乃至今后兩年，我們要抓住重點環(huán)節(jié)，圍繞“十個堅持”突出重點領(lǐng)域，下大力氣突破一些制約學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的難題，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

一要堅持黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。要進(jìn)一步優(yōu)化黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的體制機制，加強和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，落實督查督辦，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹體現(xiàn)到管黨治黨、辦學(xué)治校全過程、各方面，科學(xué)治校、民主治校、依法治校，確保學(xué)校建設(shè)沿著正確航向前行。

二要堅持黨建與業(yè)務(wù)工作雙融雙促。堅持將政治建設(shè)擺在首位，提高黨委行政決策部署落實的執(zhí)行力；結(jié)合不同專業(yè)的特點，促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”，不斷豐富裝備智造學(xué)院“匠心育人”、財經(jīng)商貿(mào)學(xué)院“誠信育人”等五個二級學(xué)院“黨建鑄魂+特色育人”的內(nèi)涵，推動黨建與人才培養(yǎng)深度融合；著力打造“黨建+雙高（中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃）專業(yè)（群）建設(shè)”“黨建+科技攻關(guān)”“黨建+協(xié)同育人”等系列“黨建+”工程；持續(xù)推進(jìn)黨支部樣板化建設(shè)和規(guī)范化建設(shè)。

三要堅持強化思想政治建設(shè)。充分發(fā)揮“大思政”工作格局的作用，積極推進(jìn)“三全育人”綜合改革，構(gòu)建完善“十大育人”體系，突出抓好師生思想政治教育；深入挖掘香山本土德育元素，打造“香山匠心、桂山德藝”等一院一主題的課程思政體系；強化師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育，積極弘揚社會主義核心價值觀。

四要堅持強力推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)。圍繞立德樹人根本任務(wù)，對標(biāo)“雙高計劃”建設(shè)、提質(zhì)培優(yōu)行動計劃、省“創(chuàng)新強?！惫こ痰纫?，以高質(zhì)量的內(nèi)涵指標(biāo)支撐學(xué)校建設(shè)；建立專業(yè)（群）動態(tài)調(diào)整機制，對接深圳“20+8”產(chǎn)業(yè)集群和中山“n+3”產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“以產(chǎn)建群 以群建院 以院扶企”的思路不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置；要引培并舉強化師資隊伍建設(shè)，繼續(xù)招引高層次人才，落實柔性引才管理辦法，實施教師教學(xué)能力提升工程；建立融選拔、培養(yǎng)、使用、考核于一體的高層次人才隊伍建設(shè)機制。

五要堅持全面決勝“雙高計劃”終期驗收。要認(rèn)真梳理“雙高計劃”目標(biāo)任務(wù)，逐項檢視指標(biāo)完成情況，制定詳細(xì)的任務(wù)書、路線圖和責(zé)任人，確保圓滿收官。同時，提前謀劃職業(yè)教育本科試點工作，錨定本科層次職業(yè)大學(xué)建設(shè)的目標(biāo)定位，及早成立工作小組、制定工作方案、啟動調(diào)研走訪，確保謀定一張高質(zhì)量的規(guī)劃圖。

六要堅持持續(xù)深化“院園融合”辦學(xué)特色。搶抓中山建設(shè)廣東省珠江口東西兩岸融合互動發(fā)展改革創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)重大歷史機遇，貫徹落實市委十五屆四次全會提出的與深圳同城化發(fā)展“六個一體化”工作要求，為全力推動深中一體化融合發(fā)展做出火炬職院的貢獻(xiàn)。通過“對接+融合+創(chuàng)新”的模式，將“院園融合”的觸角延伸出去，積極探索基于產(chǎn)業(yè)生態(tài)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈共生共榮的職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，突出“火炬特色”。從“對接產(chǎn)業(yè)”和“升級平臺”著力、發(fā)力，積極拓展開放辦學(xué)空間，抓緊抓實建設(shè)五個新型產(chǎn)業(yè)學(xué)院，即以政校模式共建的南頭產(chǎn)業(yè)學(xué)院、以學(xué)會(協(xié)會)共建模式的現(xiàn)代光電產(chǎn)業(yè)學(xué)院、以行業(yè)龍頭企業(yè)共建模式的現(xiàn)代電機產(chǎn)業(yè)學(xué)院、中榮包裝印刷產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以園區(qū)共建模式的華南健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

七要持續(xù)深化改革。要直面“學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的需要和制約高質(zhì)量發(fā)展的體制機制障礙之間的矛盾”這個主要矛盾，進(jìn)一步推動學(xué)校辦學(xué)體制改革，全力爭取上級部門對學(xué)校建設(shè)職教本科院校的認(rèn)同；深化學(xué)校教育評價改革，優(yōu)化教師職稱聘任辦法，加大結(jié)果、效果和成果激勵導(dǎo)向力度；探索實施校院兩級管理體制改革；深化人才培養(yǎng)模式改革，繼續(xù)開展實戰(zhàn)化教學(xué)改革試點。

八要堅持全面從嚴(yán)治黨。要胸懷“國之大者”，對黨忠誠、聽黨指揮、為黨盡責(zé)，嚴(yán)格落實中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則精神，全面加強作風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)，積極踐行“轉(zhuǎn)作風(fēng)、再出發(fā)、開新局”，以黨風(fēng)和作風(fēng)的全面提升帶動校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的持續(xù)向好，努力為學(xué)校建設(shè)提供堅強保證。

九要堅持扎實做好安全穩(wěn)定工作。要堅決保證學(xué)校政治安全，抓好意識形態(tài)和穩(wěn)定工作，切實提高防范化解意識形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險的能力；堅決扛起疫情防控重大政治責(zé)任，繼續(xù)毫不放松地抓緊抓實抓細(xì)各項防控措施，高效統(tǒng)籌疫情防控和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展；建立健全校園重點部位和重點領(lǐng)域的常態(tài)化安全隱患排查、上報機制，及時整改、清除隱患。

十要堅持以師生為中心的思想。要緊扣教書育人核心，提升指導(dǎo)和服務(wù)意識，建設(shè)服務(wù)型行政職能部門；職能部門要轉(zhuǎn)變思想觀念、發(fā)展理念，緊抓服務(wù)這個關(guān)鍵點；管理人員要有責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，高效完成各項工作，為廣大師生員工提供良好周到的服務(wù)工作，增強師生的獲得感、幸福感和滿足感。

【培訓(xùn)班現(xiàn)場】

本次干部培訓(xùn)班為期一天半。28日上午，學(xué)校黨委委員、組織處處長蔣建平對黨建與業(yè)務(wù)融合行動方案進(jìn)行全面解讀，闡述了方案的制定背景以及政策依據(jù)，并結(jié)合具體案例詳細(xì)介紹了行動方案的主要內(nèi)容；28日下午，職教研究所所長、“雙高”辦常務(wù)副主任雷志成作“雙高計劃”建設(shè)中期回顧與工作推進(jìn)專題報告，介紹了“雙高”建設(shè)中期取得的成績，對中期檢查后面臨的任務(wù)進(jìn)行了總結(jié)和分析，并提出了下階段“雙高計劃”推進(jìn)的整體思路。另外，全體領(lǐng)導(dǎo)干部還觀看了黨風(fēng)廉政建設(shè)警示教育片。

【觀看黨風(fēng)廉政建設(shè)警示教育片】

撰稿：鐘嘉妍

二審：蔣建平

三審：李 衡

撰稿單位：宣傳統(tǒng)戰(zhàn)處