編者按：
今年4月，習(xí)近平總書(shū)記考察調(diào)研中國(guó)人民大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。省第十三次黨代會(huì)提出，建設(shè)高質(zhì)量教育體系。近年來(lái)，廣東深入實(shí)施高等教育“沖一流、補(bǔ)短板、強(qiáng)特色”提升計(jì)劃，有8所高校入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)本科高校、公辦高職院校21地市全覆蓋，推動(dòng)高等教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式、跨越式的大改革大發(fā)展。 為展示廣東高等教育發(fā)展成效，展現(xiàn)全省高校貫徹落實(shí)省第十三次黨代會(huì)精神的部署和實(shí)踐，省教育廳聯(lián)合南方日?qǐng)?bào)、南方+客戶端推出“奮發(fā)有為 爭(zhēng)創(chuàng)一流”全媒體報(bào)道，近日，南方日?qǐng)?bào)記者走進(jìn)火炬職院，專訪黨委書(shū)記鄒鑫，并以《中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記鄒鑫：深化“院園融合” 支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展》為題報(bào)道學(xué)校發(fā)展特色和成效。專訪文章在南方日?qǐng)?bào)刊出后，又被微信公眾號(hào)“廣東教育”選用，在業(yè)界引起較大反響。
近日，中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“中山火炬職院”）調(diào)研組走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)，與多家重點(diǎn)企業(yè)有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行深入交流，問(wèn)需企業(yè)，幫助學(xué)校精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)需求，培養(yǎng)更多適應(yīng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要的人才。
學(xué)校這一“例牌動(dòng)作”，旨在不斷為“院園融合”模式提質(zhì)增效。中山火炬職院是中山市創(chuàng)辦的第一所公辦高等職業(yè)院校，全國(guó)少有的沒(méi)有“圍墻”的“園區(qū)大學(xué)”。18年前，中山火炬開(kāi)發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和對(duì)技術(shù)人才的需求，推動(dòng)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。
“根植開(kāi)發(fā)區(qū)，從‘基因’上決定了學(xué)校必須堅(jiān)持專業(yè)群緊密對(duì)接園區(qū)產(chǎn)業(yè)群、專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展、人才培養(yǎng)鏈對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)鏈，不斷推進(jìn)產(chǎn)教深度融合、‘院園融合’，并逐步形成職業(yè)教育獨(dú)具特色的‘中山火炬模式’?！敝猩交鹁媛殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記鄒鑫接受南方日?qǐng)?bào)、南方+采訪時(shí)表示。
將黨建延伸到校外實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)全域
南方日?qǐng)?bào)、南方+：站在新起點(diǎn)上，學(xué)校如何堅(jiān)持和強(qiáng)化黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)？將實(shí)施哪些重點(diǎn)計(jì)劃？
【火炬職院鳥(niǎo)瞰圖】
鄒鑫：中山火炬職院全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，進(jìn)一步加快構(gòu)建大思政課格局，推進(jìn)“三全育人”，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
我們與企業(yè)共建黨支部，把黨旗插到產(chǎn)業(yè)園區(qū)，探索產(chǎn)業(yè)鏈上的黨建工作體系，構(gòu)建了“黨建鑄魂+特色育人”的大思政格局，形成“一院一特色”黨建育人品牌，與園區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈的支點(diǎn)企業(yè)共建10個(gè)黨支部；挖掘香山本土德育元素，形成“香山匠心、桂山德藝”等一院一主題的課程思政體系，打造人才培養(yǎng)新高地。
接下來(lái)，學(xué)校將重點(diǎn)抓好基層樣板支部建設(shè)，大力支持健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院教師黨支部創(chuàng)建全國(guó)黨建樣板支部，并將樣板支部的創(chuàng)建工作作為加強(qiáng)學(xué)?；鶎狱h建工作的重要任務(wù)來(lái)抓，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
其次，要結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)，促進(jìn)基層黨建與基層教學(xué)“雙融雙促”，不斷豐富裝備智造學(xué)院“匠心育人”、財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院“誠(chéng)信育人”等五個(gè)二級(jí)學(xué)院“黨建鑄魂+特色育人”的內(nèi)涵，推動(dòng)黨建與人才培養(yǎng)深度融合，著力打造“一學(xué)院一特色”的思政教育特色品牌。
為突出“黨建+”品牌特色，我們還將著力打造“黨建+雙高（中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃）專業(yè)（群）建設(shè)”“黨建+科技攻關(guān)”“黨建+協(xié)同育人”等系列“黨建+”工程。同時(shí)，學(xué)校將充分發(fā)揮校企深度合作的優(yōu)勢(shì)，突出“院園融合”黨建特色，整合學(xué)校與專業(yè)對(duì)接的產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)，構(gòu)建黨建引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)鏈接、互促共贏的“鏈上黨建”工作體系，將黨建延伸到校外實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)之中。
南方日?qǐng)?bào)、南方+：職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，如何理解這句話？
【學(xué)生在園區(qū)企業(yè)參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)】
鄒鑫：我們首先要準(zhǔn)確把握“前途廣闊、大有可為”的戰(zhàn)略地位，同時(shí)，結(jié)合新修訂的《職業(yè)教育法》，我們可以深刻感受到黨中央把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置。
學(xué)校作為全國(guó)131所、廣東10所之一，中山唯一的中國(guó)高職“大滿貫”院校，從“國(guó)家示范、骨干?！钡健半p高計(jì)劃”，緊緊抓住發(fā)展機(jī)遇，不斷適應(yīng)新時(shí)代職業(yè)教育的新變化新要求，持續(xù)深化“院園融合”辦學(xué)特色，堅(jiān)持“高、新、特、精”辦學(xué)理念，立足園區(qū)、服務(wù)中山、面向粵港澳大灣區(qū)，深化與園區(qū)企業(yè)的合作。與此同時(shí)，通過(guò)“對(duì)接+融合+創(chuàng)新”的模式，學(xué)校將“院園融合”的觸角延伸出去，積極探索基于產(chǎn)業(yè)生態(tài)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈共生共榮的職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，突出“火炬特色”。
我們重點(diǎn)在“融”字上下功夫，聚焦企業(yè)需求培養(yǎng)更多適應(yīng)和支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，全力促進(jìn)學(xué)校畢業(yè)生更充分更高質(zhì)量就業(yè)，既滿足企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展對(duì)人才的需求，也幫助更多學(xué)生憑借自己的技術(shù)技能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
教師深入企業(yè)一線“取經(jīng)”為教學(xué)提質(zhì)增效
南方日?qǐng)?bào)、南方+：近年來(lái)，廣東持續(xù)推動(dòng)高等教育大改革大發(fā)展。在您看來(lái)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了哪些主要突破？
【全國(guó)黨建樣板支部創(chuàng)建單位、健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院教師黨支部與中山百靈生物技術(shù)公司共建聯(lián)合黨支部并開(kāi)展主題黨日活動(dòng)】
鄒鑫：學(xué)校切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性，積極對(duì)接中山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求，主動(dòng)服務(wù)中山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為中山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持和人才支撐，不斷取得新突破。
我們打造了西灣產(chǎn)業(yè)集群高端技能人才培養(yǎng)高地，取得顯著成效，如開(kāi)發(fā)國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)4個(gè)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)2個(gè)、規(guī)劃教材4本等。同時(shí)，積極推進(jìn)協(xié)同育人，與10所本科院校采取不同合作模式，培養(yǎng)本科層次應(yīng)用型人才1500多人。
此外，我們積極打造三課堂、三基地、雙導(dǎo)師的“332”雙創(chuàng)教學(xué)范式，在國(guó)家級(jí)和省級(jí)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，如在“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽國(guó)賽獲獎(jiǎng)4項(xiàng)和省賽37項(xiàng)、全國(guó)“發(fā)明杯”專利創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)12項(xiàng)、國(guó)家職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)11項(xiàng)。
為不斷注入高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能，學(xué)校搭建了“一園兩區(qū)多點(diǎn)支撐”創(chuàng)新平臺(tái)，即以工業(yè)園的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)校區(qū)為原點(diǎn)，對(duì)接開(kāi)發(fā)區(qū)九大產(chǎn)業(yè)集群，以火炬開(kāi)發(fā)區(qū)和翠亨新區(qū)為基點(diǎn)，多點(diǎn)建立“中國(guó)包裝科研測(cè)試中心”，為園區(qū)70余家企業(yè)提供運(yùn)輸包裝檢測(cè)服務(wù)。我們還建立了省普通高校工程技術(shù)中心等 10 個(gè)“科研與技術(shù)服務(wù)平臺(tái)”，建立了一批“產(chǎn)教融合平臺(tái)”。
在專業(yè)建設(shè)上，學(xué)校對(duì)接產(chǎn)業(yè)建專業(yè)支撐大發(fā)展，不斷優(yōu)化專業(yè)體系，推行“以產(chǎn)生群、以群建院、以院助企”，專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)群，進(jìn)一步增強(qiáng)穩(wěn)鏈補(bǔ)鏈強(qiáng)鏈功能。
學(xué)校還不斷激發(fā)教師隊(duì)伍活力，堅(jiān)持“四有”標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)師風(fēng)，實(shí)施教師“深海探珠”計(jì)劃，以專任教師沉入企業(yè)一線“深?！?，探取一手資料的方式，將企業(yè)一線的67項(xiàng)崗位標(biāo)準(zhǔn)、1115項(xiàng)新工藝和267項(xiàng)新技術(shù)融入課程建設(shè)。促成開(kāi)發(fā)區(qū)出臺(tái)兼職教師“政府津貼”制度，年投入近200萬(wàn)元，聘請(qǐng)500多名巧匠入校傳技，其中引聘3名國(guó)家級(jí)技術(shù)能手、40名省級(jí)高層次技能型兼職教師，兼職教師人數(shù)年增加20.4%。
南方日?qǐng)?bào)、南方+：在服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，學(xué)校有哪些發(fā)展規(guī)劃和重點(diǎn)目標(biāo)？
【專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行“深海探珠”計(jì)劃，與企業(yè)技術(shù)人員交流，了解行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)，并將“一手資料”融入教改課改當(dāng)中】
鄒鑫：作為中山市唯一的國(guó)家“雙高”校，未來(lái)五年，學(xué)校將大力推進(jìn)以“一體兩翼”為重點(diǎn)的“中山火炬模式”升級(jí)工程，積極主動(dòng)地為中山傳統(tǒng)制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供支撐。
我們將不斷強(qiáng)化學(xué)校與園區(qū)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)一體協(xié)同發(fā)展，將“院園融合”的觸角延伸出去，積極探索和推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院分類(lèi)建設(shè)。目前，我們已分別與中山鎮(zhèn)街政府、行業(yè)協(xié)（學(xué)）會(huì)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和企業(yè)共建了不同類(lèi)型的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，不斷加大新型平臺(tái)建設(shè)，提升科研能力和水平?！霸簣@融合”是我們的特色，接下來(lái)也將持續(xù)升級(jí)發(fā)展，推動(dòng)構(gòu)建高質(zhì)量產(chǎn)教融合共同體，繼續(xù)實(shí)施和深化“深海探珠”計(jì)劃，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有所成，“好就業(yè)”和“就好業(yè)”。
以點(diǎn)結(jié)鏈以鏈串珠
推動(dòng)構(gòu)建產(chǎn)教融合新生態(tài)
中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院沿著中山市的創(chuàng)新鏈條，布局產(chǎn)教融合平臺(tái)，以點(diǎn)結(jié)鏈、以鏈串珠，構(gòu)建產(chǎn)教融合新生態(tài)。
學(xué)?；诠I(yè)園區(qū)創(chuàng)新原點(diǎn)，建立“場(chǎng)租減免+科技服務(wù)+政府津貼+項(xiàng)目補(bǔ)貼+資源共享”組合式激勵(lì)機(jī)制，吸引企業(yè)入駐，組建起全國(guó)包裝職教集團(tuán)（聯(lián)盟），打造“一院多廠”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)校區(qū)；基于產(chǎn)業(yè)基地的創(chuàng)新節(jié)點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈融合”，分別與政府、企業(yè)、學(xué)會(huì)、工業(yè)園共建四類(lèi)不同類(lèi)型的產(chǎn)業(yè)學(xué)院；基于行企龍頭創(chuàng)新極點(diǎn)，聚焦高端，與多個(gè)企業(yè)共建“高新特精”的火炬學(xué)徒工坊，實(shí)施校企雙主體精準(zhǔn)育人。
發(fā)揮“院園融合”優(yōu)勢(shì)
打造“現(xiàn)代學(xué)徒制”新型培養(yǎng)模式
學(xué)校發(fā)揮“院園融合”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以產(chǎn)生群、以群建院、以院助企，形成“校企雙元育人主體”。
通過(guò)精準(zhǔn)對(duì)接安全智能包裝生產(chǎn)鏈條，學(xué)校以產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、包裝工程師、印刷機(jī)長(zhǎng)、品質(zhì)工程師等為培養(yǎng)目標(biāo)，研制2個(gè)國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、2個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，開(kāi)發(fā)2個(gè)國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、平臺(tái)共享、技藝互融、能力遞進(jìn)”的專業(yè)群互通共享課程體系。
此外，通過(guò)“備崗強(qiáng)基、輪崗提能、適崗增值”的“三崗遞進(jìn)”途徑以及“四維支撐”，培養(yǎng)出“強(qiáng)設(shè)計(jì)、精工藝、智應(yīng)用”的復(fù)合型火炬學(xué)徒。案例入選省產(chǎn)教融合優(yōu)秀案例，專業(yè)群學(xué)生在國(guó)際國(guó)內(nèi)比賽中屢次獲獎(jiǎng)。
【數(shù)讀】
學(xué)?，F(xiàn)有教職員工441人，其中博士34人，碩士296人，高級(jí)職稱148人。
學(xué)校對(duì)接中山市新興主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集群組建6個(gè)專業(yè)群27個(gè)專業(yè)，擁有國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)4個(gè)、骨干專業(yè)4個(gè)、中央財(cái)政支持發(fā)展專業(yè)2個(gè)、教育部1+X證書(shū)制度試點(diǎn)15個(gè)、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)6個(gè)、廣東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)7個(gè)等。
建校18年來(lái)，累計(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才30000多名，近50%留在中山就業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2300多名畢業(yè)生在中山125家規(guī)上企業(yè)擔(dān)任中層以上職務(wù)；畢業(yè)生在中山創(chuàng)辦企業(yè)350多家，其中有9家規(guī)模以上企業(yè)。
學(xué)校每年有100多家企業(yè)慕名來(lái)校招聘，350多家本地包裝印刷企業(yè)都有畢業(yè)學(xué)子的身影。
師生在各類(lèi)包裝設(shè)計(jì)國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)14項(xiàng)；2個(gè)專業(yè)通過(guò)國(guó)際專業(yè)認(rèn)證。
來(lái)源：南方日?qǐng)?bào)
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