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      揭曉全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)“登頂”國賽背后的故事

      全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽作為教育部舉辦的教師教學(xué)權(quán)威賽事,是教學(xué)競技之“巔”,更是全國各職業(yè)院校教師的“必爭之地”。學(xué)校首次闖進(jìn)全國職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽總決賽并獲一等獎(jiǎng)!填補(bǔ)學(xué)校在該類賽事中的“空白”!

      11月25日,2023年全國職業(yè)院校技能大賽——教師教學(xué)能力比賽在江西南昌落下帷幕。學(xué)校裝備智造學(xué)院馮嫦老師帶領(lǐng)劉慶倫、張寧、張鴻佳組建的教師團(tuán)隊(duì),在與來自全國各地的278支教師團(tuán)隊(duì)同臺競技中脫穎而出,最終榮獲一等獎(jiǎng),成為學(xué)校歷史上第一個(gè)闖進(jìn)該大賽全國總決賽并獲得一等獎(jiǎng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)了學(xué)校在該項(xiàng)賽事“進(jìn)決賽”和“獲獎(jiǎng)”的“雙突破”。

      【學(xué)校裝備智造學(xué)院馮嫦(左二)老師帶領(lǐng)劉慶倫(左一)、張寧(右二)、張鴻佳(右一)組建的教師團(tuán)隊(duì)參加國賽】

      賽道且難,行則將至——“全程奮進(jìn)”的團(tuán)隊(duì),闖入教學(xué)能力大賽全國“決賽圈”

      今年,全國共有784所院校或單位派出908個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、3582名教師參加全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽。其中,參賽的4人團(tuán)隊(duì)達(dá)到858支,有121支參賽團(tuán)隊(duì)為跨?;蛐F蠛献鹘M隊(duì)。參賽教師平均年齡37歲,平均教齡11.8年,其中31至35歲年齡段教師最多,占比29%;教齡6至10年的教師最多,占比28.3%。最終只有不足300個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)能順利進(jìn)入全國總決賽,無論是參賽團(tuán)隊(duì)數(shù)、人數(shù),還是參賽教師的教齡經(jīng)驗(yàn),都可以看出這是一場競爭異常激烈但又精彩絕倫的教學(xué)能力大比拼。

      “這是一條‘披荊斬棘’且‘不可后退’的競賽之路?!被叵肫疬@大半年來的競賽經(jīng)歷,學(xué)校此次獲獎(jiǎng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、裝備智造學(xué)院馮嫦老師說,“首先,我們要通過校賽選拔,隨后是省賽初賽和決賽的層層選拔,獲得省賽一等獎(jiǎng)也不夠,還要再次參加省里組織的國賽遴選。這一路盡是酸甜苦辣,但每個(gè)團(tuán)隊(duì)都肩負(fù)為校爭光、探索教改的使命,因此我們只有一路向前,絕不能后退一步?!?/span>

      全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽是全國規(guī)模最大、覆蓋面最廣、水平最高的展示教師教學(xué)能力的國家級賽事。大賽堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促研”的初衷,對全面提升職業(yè)院校教師師德踐行能力、專業(yè)教學(xué)能力、數(shù)字素養(yǎng)水平、綜合育人能力和自主發(fā)展能力,著力打造高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)具有重要意義,每年吸引全國近20萬教師參與。

      深海探珠,探珠入課——“鍥而不舍、篤行不怠”的堅(jiān)韌,不斷解構(gòu)、轉(zhuǎn)構(gòu)、重構(gòu)課程內(nèi)容

      一個(gè)20萬人都關(guān)注和參與的全國賽事,大賽組委對資格、內(nèi)容、賽程和課堂實(shí)錄視頻等重要方面有大幅度的調(diào)整和變更,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課堂原生態(tài),突出賽事在職業(yè)教育自覺擔(dān)當(dāng)、標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、數(shù)字化升級上的示范引領(lǐng)作用。

      根據(jù)黨的二十大精神等最新政策對方案指導(dǎo)思想進(jìn)行了適度調(diào)整,突出數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)。由過去團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人錄制1學(xué)時(shí)(40—50分鐘)課堂教學(xué)實(shí)錄、其他教師1段8—15分鐘視頻變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)全體成員錄制1學(xué)時(shí)(40—50分鐘)課堂教學(xué)實(shí)錄報(bào)名要求由近2年參加國賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師不能報(bào)名參賽變?yōu)榻?年參加過國賽教師不能報(bào)名參賽,且不能以參賽過的公共基礎(chǔ)課、同一專業(yè)大類的專業(yè)課程參加本年度比賽。新增學(xué)生評教環(huán)節(jié),由省級教育行政部門、計(jì)劃單列市教育行政部門組織第三方人員開展。決賽環(huán)節(jié)分兩階段進(jìn)行,第一階段線上限時(shí)監(jiān)控在校內(nèi)抽選兩個(gè)片段完成全體學(xué)生參與教學(xué)展示視頻拍攝,第二階段赴決賽承辦校進(jìn)行綜合素養(yǎng)展示。決賽答辯由8分鐘內(nèi)回答3個(gè)問題變更為10分鐘內(nèi)回答4個(gè)問題,其中2個(gè)問題從題庫中抽取,2個(gè)問題現(xiàn)場出題,教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員每人至少獨(dú)立回答1題。

      面對大賽變化多、難度大、要求高的特點(diǎn),要想成功從中“突圍”而出,沒有“經(jīng)驗(yàn)”和“驚艷”,則難以踏進(jìn)國賽的大門甚至止步省賽決賽。馮嫦老師在教學(xué)能力比賽已經(jīng)拿過三次省賽一等獎(jiǎng),為了在此次大賽實(shí)現(xiàn)全新的突破,她帶來了一個(gè)“狠心”的“奇思妙想”——決定將自己打造的省級優(yōu)質(zhì)課程《工業(yè)自動(dòng)化控制技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容“推倒重來”,要將目前產(chǎn)業(yè)企業(yè)最新的東西融入課程中去。多年的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓她堅(jiān)信“教無定法”,只有堅(jiān)持“變化創(chuàng)新”才是教學(xué)“永恒不變的定律”,才能真正為“三教”改革帶來有效的破局。無疑,“深海探珠、煉珠入課”成為破解困局的“法寶”。

      在馮嫦老師的帶領(lǐng)下,團(tuán)隊(duì)成員開啟了“披星戴月”的備賽日?!Y(jié)合數(shù)字化轉(zhuǎn)型的制造業(yè)發(fā)展趨勢,團(tuán)隊(duì)針對參賽作品內(nèi)容,先后走訪10余家企業(yè),并自費(fèi)到企業(yè)參加培訓(xùn)10余次,“調(diào)研+培訓(xùn)+學(xué)習(xí)”的備賽模式持續(xù)兩個(gè)月。正因如此,團(tuán)隊(duì)通過“深海探珠”順利挖掘出更多課程改革的內(nèi)容和元素,在原來基礎(chǔ)上“嵌珠入課”增加了很多創(chuàng)新點(diǎn)和特色,不僅“推倒”原來的課程重構(gòu)了體系,更為這個(gè)課程的改革注入了全新的“有趣靈魂”。

      【團(tuán)隊(duì)日以繼夜打磨作品和演練】

      勇氣和魄力,以及基于產(chǎn)業(yè)最前線調(diào)研而完成的參賽“硬貨”,為這個(gè)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)“披荊斬棘”。順利通過校賽遴選后,團(tuán)隊(duì)?wèi){著《數(shù)字化產(chǎn)線設(shè)計(jì)與孿生驗(yàn)證》這個(gè)參賽作品在省賽層層選拔中脫穎而出,獲得省賽一等獎(jiǎng)后又順利通過國賽遴選,成為學(xué)校第一個(gè)“沖出”廣東省、闖進(jìn)全國教學(xué)能力比賽決賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

      11月21日,進(jìn)入國賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在統(tǒng)一時(shí)間登錄大賽官網(wǎng)平臺,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成兩段課堂教學(xué)視頻錄制并限時(shí)上傳。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)初評,來自全國職業(yè)院校的278支優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)入全國決賽,學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)榜上有名,終于踏上了多年來夢寐以求的全國級別最高的職業(yè)院校教師教學(xué)能力競技舞臺。

      【學(xué)校裝備智造學(xué)院馮嫦(左二)老師帶領(lǐng)劉慶倫(右二)、張寧(左一)、吳磊(右一)組建的教師團(tuán)隊(duì)參加省賽】

      匠心獨(dú)運(yùn),玉汝于成——“過五關(guān),斬萬將”的砥礪,成就學(xué)校史上首個(gè)教學(xué)國賽一等獎(jiǎng)

      可以說,每一支進(jìn)入國賽決賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)都要“過五關(guān),斬萬將”——校賽-省賽初賽-省賽決賽-國賽遴選-國賽初賽,經(jīng)過這“五關(guān)”,最后才能進(jìn)入國賽決賽環(huán)節(jié)。要想獲獎(jiǎng)更加困難,尤其是只有總分排名前10%的隊(duì)伍才能獲得一等獎(jiǎng)。

      自校賽選拔結(jié)束后,學(xué)校黨委就高度重視省賽集訓(xùn)備賽工作。教務(wù)部作為該賽事牽頭部門,全年組織了10余次線上線下專家指導(dǎo),全程跟進(jìn)比賽各環(huán)節(jié),兩個(gè)月暑期也沒休息過一天,全方位為團(tuán)隊(duì)做好服務(wù)保障和技術(shù)保障工作。校內(nèi)其他職能部門和二級學(xué)院,結(jié)合所長多方配合,確保每一支隊(duì)伍都能得到最好的備賽幫助。全校上下從未如此“高規(guī)格”“高標(biāo)準(zhǔn)”“高要求”地為一場教學(xué)能力大賽提供“全方位”的服務(wù)。

      【學(xué)校黨委高度重視教師教學(xué)工作,將教學(xué)能力大賽作為提升教學(xué)水平、打造職教“金課”的重要措施】

      【黨委副書記、校長陳力捷用其豐富的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)打磨作品和挖掘特色】

      【黨委委員、副校長蔣建平為大家加油鼓勁】

      因?yàn)閷W(xué)校而言,今年的全國職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力比賽有著跟往年不一樣的重要意義。學(xué)校明年將迎來國家“雙高計(jì)劃”終期驗(yàn)收,如果有教學(xué)團(tuán)隊(duì)沖出省賽闖進(jìn)國賽,將為學(xué)?!半p高”建設(shè)增添一項(xiàng)含金量極重的國家級標(biāo)志性成果,同時(shí)也能彌補(bǔ)學(xué)校多年來從未獲得教學(xué)能力大賽全國決賽獎(jiǎng)項(xiàng)的遺憾。

      當(dāng)馮嫦團(tuán)隊(duì)獲得省賽一等獎(jiǎng)并有機(jī)會進(jìn)入國賽遴選后,大家知道,這是學(xué)校在“雙高計(jì)劃”終期驗(yàn)收前獲取這個(gè)國家級大獎(jiǎng)的最后機(jī)會,也是學(xué)校在這項(xiàng)大賽的國賽決賽實(shí)現(xiàn)“零的突破”的絕佳機(jī)會。

      裝備智造學(xué)院常常提及一個(gè)特別的詞,在一屆又一屆的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中,書寫著新時(shí)代職業(yè)教育的使命與責(zé)任;在無數(shù)次課程建設(shè)和教學(xué)改革中的堅(jiān)守與選擇中,內(nèi)化成堅(jiān)韌的符號;在堅(jiān)持黨建引領(lǐng)的人才培養(yǎng)中,彰顯了育人模式的特色,而裝備智造學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)在這次大賽的一路高歌猛進(jìn)中,也折射出其教育理念的精彩——這個(gè)詞就是“匠心”。

      在從校賽到省賽再到國賽決賽,從今年暑假一直到11月下旬國賽結(jié)束 ,這個(gè)團(tuán)隊(duì)離不開“加班”二字。深入企業(yè)的每一次調(diào)研,他們總會提前一晚梳理好自己想要了解的問題,在現(xiàn)場認(rèn)真傾聽和記錄并及時(shí)集中進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”,希望盡可能地碰撞出更多“靈感火花”;相約聚首的每一次工作,他們總會字斟句酌地反復(fù)推敲參賽稿件的內(nèi)容,不斷優(yōu)化每一頁P(yáng)PT里的每一個(gè)字和每一張圖,無數(shù)次排練演講的過程中“吹毛求疵”般地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

      他們可能會因一個(gè)用詞而反復(fù)討論,可能會因一張圖片而不斷修改,可能會因拍攝講課視頻時(shí)的某個(gè)微表情不到位而苦惱……精益求精、盡善盡美,正是這支參賽團(tuán)隊(duì)的最真實(shí)寫照,也是他們對“匠心”的堅(jiān)守和詮釋。

      永遠(yuǎn)的18號,低調(diào)無私——火炬精神的個(gè)體注腳,燃情歲月的精神密碼

      “我退出,讓給年輕的老師”,面對進(jìn)入總決賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)“至少有一名35周歲以下的教師”這樣的要求,團(tuán)隊(duì)里此時(shí)必須替換一名35周歲以下的后備成員進(jìn)來,這個(gè)“小插曲”卻沒有翻起一點(diǎn)“不和諧”的浪花。當(dāng)馮嫦作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,還在為“換誰出去”“如何跟隊(duì)員們說”的問題而苦惱掙扎時(shí),為大賽準(zhǔn)備了足足2年的吳磊老師主動(dòng)退出。

      【裝備智造學(xué)院吳磊老師】

      “為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)更好地沖擊國賽,不給團(tuán)隊(duì)造成影響,也要為團(tuán)隊(duì)鍛煉新人,為學(xué)校留下種子”,賽后吳磊接受訪談時(shí),坦然道?!?8號”是吳磊在學(xué)校足球隊(duì)的號碼,也是他最喜歡的德國球星克林斯曼的號碼?!翱肆炙孤畲蟮奶攸c(diǎn)是有團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神,對事業(yè)永遠(yuǎn)的愛”,“教學(xué)能力大賽不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,是一個(gè)團(tuán)隊(duì),這就需要有奉獻(xiàn)、堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)”。團(tuán)隊(duì)的每一名成員一直堅(jiān)持“黨建鑄魂+匠心育人”鮮明的教學(xué)特色和優(yōu)良傳統(tǒng),用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“薪火相傳,初心不忘”的匠心底蘊(yùn)和育人情懷?!皞鲙蛶А薄袄蠋隆闭菂抢诶蠋焾?jiān)守的“匠心”品格,雖然他的名字最后沒有出現(xiàn)在進(jìn)入國賽決賽的團(tuán)隊(duì)名單里,但他一直與大家同向同行,對課程和教學(xué)的創(chuàng)新改革從不停步,他是他們團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)的“18號”。

      11月24日,278支進(jìn)入全國總決賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)齊聚江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院,向評判專家現(xiàn)場介紹教學(xué)實(shí)施報(bào)告并進(jìn)行答辯。決賽內(nèi)容分為課堂教學(xué)展示和綜合素養(yǎng)展示兩個(gè)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)采用“校內(nèi)場所、學(xué)生參與、線上抽號、實(shí)時(shí)錄制、限時(shí)上傳、全程監(jiān)控”方式進(jìn)行。

      最終,學(xué)校裝備智造學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出色、答辯精準(zhǔn)從容,其扎實(shí)的理論和技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新的教學(xué)理念和教學(xué)能力獲得評判專家高度認(rèn)可,順利斬獲決賽一等獎(jiǎng),成為學(xué)校首個(gè)登頂全國教學(xué)能力比賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

      今年以來,學(xué)校人才培養(yǎng)成果頻傳。包裝設(shè)計(jì)學(xué)院陳新教授團(tuán)隊(duì)榮獲職業(yè)教育國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng);裝備智造學(xué)院師生團(tuán)隊(duì)攬獲全國第十六屆“高教杯”全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng);光電信息學(xué)院斬獲全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽二等獎(jiǎng);包裝印刷學(xué)院師生團(tuán)隊(duì)斬獲“全國職業(yè)院校技能大賽(高職組)融媒體內(nèi)容策劃與制作賽項(xiàng)”團(tuán)體二等獎(jiǎng);三支教師團(tuán)隊(duì)收獲2個(gè)省級一等獎(jiǎng)和1個(gè)省級二等獎(jiǎng),“雙塔奇兵”劍指國遴,捧回全國高職院校教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)……

      這些獎(jiǎng)項(xiàng)的背后,折射出全體“火大”人在辦學(xué)過程中,搶抓國家職業(yè)教育重大發(fā)展機(jī)遇,攻堅(jiān)克難、追求卓越,“勇于擔(dān)當(dāng)、精于創(chuàng)新、善于奉獻(xiàn)”有力支撐了“火大精神”,構(gòu)筑了“火大”精神財(cái)富和精神家園,全體“火大人”都將從中汲取精神力量和前進(jìn)動(dòng)力。

      教育指向未來。在“黨建鑄魂+特色育人”的模式下,學(xué)校不僅著眼于學(xué)生更核心的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)技能,更鼓勵(lì)每一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過不斷求“變”求“新”的探索實(shí)踐,把教學(xué)能力大賽作為鍛造“四有好老師”的重要舉措,將產(chǎn)業(yè)企業(yè)最新最前沿的“精華”融入課程和教學(xué)當(dāng)中,更致力于養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的志趣和能力,讓他們以更奮進(jìn)的姿態(tài)“蓄勢待發(fā)”,在技能報(bào)國之路上走得更高更遠(yuǎn)。


      撰稿|編輯:鐘嘉妍

      責(zé)編:朱俊、李海霞

      總編:樊向前

      稿件來源:組織宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、教務(wù)部



      2023-11-29 15:09

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