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      黨建鑄魂引領(lǐng)課程思政 “一院一特色”創(chuàng)新育人格局

      前言:習(xí)近平總書記指出:“要針對(duì)青少年成長(zhǎng)的不同階段,有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育”“挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”。主題教育開(kāi)展以來(lái),學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),把課程思政建設(shè)作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),堅(jiān)持理論和技能的知識(shí)傳授與信念和價(jià)值的思想引領(lǐng)相結(jié)合,進(jìn)一步強(qiáng)化課程思政建設(shè),推動(dòng)形成專業(yè)課程和思政課程協(xié)同育人的局面,積極探索“一院一特色”課程思政建設(shè)新路徑,擦亮學(xué)校“黨建鑄魂+特色育人”品牌。

      近日,廣東省教育廳公布了2023年省高職院校課程思政示范計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)名單,學(xué)校共推薦申報(bào)了6類16個(gè)項(xiàng)目,最終12個(gè)項(xiàng)目獲立項(xiàng),立項(xiàng)總數(shù)居全省前列,特別是學(xué)校成功立項(xiàng)為“廣東省課程思政示范高職院?!?,成為全省30所課程思政示范高職院校之一,集中反映了我校近年來(lái)課程思政建設(shè)成就。

      近年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),堅(jiān)持黨建引領(lǐng)與思政鑄魂相結(jié)合,構(gòu)建“大思政+大黨建”育人體系,不斷創(chuàng)新“院園融合”思政育人特色,打造大灣區(qū)西部思政工作高地;堅(jiān)持價(jià)值導(dǎo)向與專業(yè)教育相結(jié)合,挖掘公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)(技能)課程的育人功能,將課程思政理念融入教育教學(xué)全過(guò)程;堅(jiān)持重點(diǎn)突破與全面覆蓋相結(jié)合,立項(xiàng)建設(shè)60門校級(jí)課程思政示范課程,創(chuàng)新課程思政育人模式,遴選了50個(gè)校級(jí)課程思政優(yōu)秀教育案例,帶動(dòng)課程思政教育教學(xué)體系建設(shè),讓所有課程都上出“思政味道”,突顯育人價(jià)值;堅(jiān)持有效性與針對(duì)性相結(jié)合,以學(xué)生為中心,遵循自然融入要求,創(chuàng)新課程思政理念、策略和方法,提升教學(xué)效果,力求學(xué)生認(rèn)識(shí)、情感和行為的認(rèn)可,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

      高度重視,鞏固課程思政主體地位

      學(xué)校將課程思政建設(shè)寫入學(xué)校章程,明確校黨委對(duì)思政課建設(shè)的主體責(zé)任,構(gòu)建了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門協(xié)作推進(jìn),全員共同參與、產(chǎn)教協(xié)同育人”工作格局,成立了由校黨委書記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng),組織宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、馬克思主義學(xué)院、教務(wù)部深度參與的學(xué)校課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,辦公室設(shè)在教務(wù)部,具體負(fù)責(zé)學(xué)校課程思政建設(shè)的日常管理工作。5個(gè)二級(jí)學(xué)院分別設(shè)置課程思政工作小組,由各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人牽頭實(shí)施課程思政融教材、融課堂、融教法。

      另外,學(xué)校將課程思政列入學(xué)?!笆奈濉笨傮w建設(shè)規(guī)劃,明確課程思政在立德樹(shù)人中的重要地位、戰(zhàn)略目標(biāo)、實(shí)施路徑、推進(jìn)方式和建設(shè)進(jìn)度。以“八個(gè)聚焦(政治、思想、組織、作風(fēng)、廉政、制度、雙高、文化),八個(gè)提升(領(lǐng)導(dǎo)力、引領(lǐng)力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力、整合力)”黨建總體思路,構(gòu)建“黨建鑄魂+特色育人”課程思政特色體系,挖掘育人要素,完善育人機(jī)制,優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,推動(dòng)各類育人要素、育人資源、育人課堂、育人力量貫通融合、協(xié)同聯(lián)動(dòng),強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任,形成全員全過(guò)程全方位三全育人格局,壓實(shí)各級(jí)黨組織對(duì)課程思政課建設(shè)的主體責(zé)任,發(fā)揮教師對(duì)課程思政的主體作用,鞏固課堂教學(xué)作為課程思政的主體地位。

      擦亮品牌,構(gòu)建“黨建鑄魂+特色育人”大思政格局

      學(xué)校堅(jiān)持黨建引領(lǐng),制定了“黨建鑄魂+特色育人”主題黨建行動(dòng)方案、學(xué)校黨建與業(yè)務(wù)深度融合“雙融雙促”行動(dòng)方案,構(gòu)建“黨建鑄魂+特色育人”大思政格局,充分挖掘公共課、專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐課等課程思政元素融入5個(gè)二級(jí)學(xué)院的黨建工作、人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù),形成“匠心育人”“誠(chéng)信育人”“大美育人”“德藝育人”“品能育人”等“一院一特色”課程思政育人品牌。

      為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“縱向到底,橫向到邊”的課程思政建設(shè),學(xué)校層面和二級(jí)學(xué)院分別成立課程思政教學(xué)研究中心,學(xué)校層面研究中心立足學(xué)?!霸簣@融合”特色聚焦課程思政資源建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐和理論研究,進(jìn)行課程思政體系建設(shè),二級(jí)學(xué)院層面按照“黨建鑄魂+特色育人”特色品牌規(guī)劃實(shí)踐路徑,實(shí)行專產(chǎn)對(duì)接“一院一特色”積極探索創(chuàng)新課程思政建設(shè)方法路徑,匯聚專業(yè)課和思政課教師合力,積極推動(dòng)教師課程思政建設(shè)能力整體提升,有效推進(jìn)課程思政落地生根。

      另外,圍繞中山市十大主題產(chǎn)業(yè)和國(guó)家級(jí)火炬高新區(qū)“3+3”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化需求,學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo),發(fā)揮“院園融合”在專業(yè)、課程、教材、課堂、師資建設(shè)方面的資源路徑優(yōu)勢(shì),結(jié)合“一院一特色”創(chuàng)新課程思政建設(shè)方式方法,以課程思政頂層設(shè)計(jì)、課程體系、教師隊(duì)伍、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)體系建設(shè)為核心,在理工專業(yè)中倡導(dǎo)“匠心”育人,在商貿(mào)專業(yè)中滲透“誠(chéng)信”教育,強(qiáng)化課程思政的建設(shè)、研究、運(yùn)行、管理,構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系,培育火炬職院獨(dú)特的“院院出精品、門門顯特色、人人重育人”課程思政育人模式。

      對(duì)接產(chǎn)業(yè),強(qiáng)化課程思政適應(yīng)性

      習(xí)近平總書記4月視察廣東時(shí)強(qiáng)調(diào):“廣東要始終堅(jiān)持以制造業(yè)立省,更加重視發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì),加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),推進(jìn)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化,發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),建設(shè)更具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系?!?/span>

      學(xué)校積極融入全國(guó)、全省、全市高質(zhì)量發(fā)展,主動(dòng)對(duì)接中山產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展,對(duì)標(biāo)中山新能源、生物醫(yī)藥、新一代信息技術(shù)、智能家電等四大戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè),以及高端裝備、光電光學(xué)、燈飾照明、中山美居、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與食品、現(xiàn)代時(shí)尚等現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)集群,持續(xù)推動(dòng)專業(yè)(群)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和創(chuàng)新課程體系,同時(shí)堅(jiān)持將專業(yè)課程體系與課程思政同匯共融。

      一是以“一體兩翼三支撐”高水平專業(yè)群課程體系建設(shè)為抓手,實(shí)行專產(chǎn)對(duì)接,系統(tǒng)挖掘本土紅色資源中時(shí)代精神、闡釋好粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略、廣東省珠江口東西兩岸融合互動(dòng)發(fā)展改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、中山高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代需求,分析產(chǎn)業(yè)資源中技術(shù)倫理與車間崗位中崗位素養(yǎng),解讀好國(guó)內(nèi)外“大事”“大勢(shì)”與“大是”,豐富專業(yè)群課程體系課程思政內(nèi)容,優(yōu)化課程設(shè)置,梳理各類課程所蘊(yùn)含的思政元素和所承載的思政功能,融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié),構(gòu)建“思政融入、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、平臺(tái)共享、德技并修、能力遞進(jìn)”的專業(yè)群課程體系,以專業(yè)群核心課程為核心,建設(shè)了《工業(yè)自動(dòng)化控制技術(shù)》《信息技術(shù)基礎(chǔ)》《短視頻與直播電商運(yùn)營(yíng)》《藥品生產(chǎn)GMP實(shí)務(wù)》等20門校級(jí)課程思政示范課程。

      二是突出實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的專業(yè)屬性、勞動(dòng)屬性和工匠精神,利用校外實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院與省級(jí)港澳青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地等,立足崗位開(kāi)展勞模精神、工匠精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神實(shí)踐學(xué)習(xí),建立了《認(rèn)知實(shí)習(xí)》《專業(yè)群+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》等25門校級(jí)課程思政示范課程,讓學(xué)生深度參與實(shí)際生產(chǎn)、實(shí)踐操作和經(jīng)營(yíng)管理,提高學(xué)生勞動(dòng)技能與實(shí)踐創(chuàng)新力以及學(xué)會(huì)用專業(yè)視角深度分析本土產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的能力,引導(dǎo)學(xué)生敢為人先、精益求精、愛(ài)崗敬業(yè)。

      三是構(gòu)建課程思政分類指導(dǎo)教學(xué)新體系。根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)、思維方法和行業(yè)特色,深入挖掘各專業(yè)思政元素。對(duì)于商貿(mào)類專業(yè)(群),注重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、底線思維、法制意識(shí)、維護(hù)國(guó)家利益和金融安全等;對(duì)于理工類專業(yè)(群),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)專注的工匠精神,激發(fā)學(xué)生矢志創(chuàng)新和科技報(bào)國(guó)的使命擔(dān)當(dāng);對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)(群),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生文化自信、創(chuàng)新與傳承、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)等。

      拓寬渠道,打造“行走的思政課”

      今年5月,習(xí)近平總書記給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生回信,希望同學(xué)們志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地,把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),厚植愛(ài)農(nóng)情懷,練就興農(nóng)本領(lǐng),在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè),為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)青春力量。

      學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)為目標(biāo),強(qiáng)化通專融合,以提升學(xué)生讀寫、交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為重點(diǎn),圍繞學(xué)生美育、生命教育、勞動(dòng)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,強(qiáng)化“暑假‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐”“‘百千萬(wàn)工程’突擊隊(duì)行動(dòng)”“校園文化藝術(shù)節(jié)”“立德學(xué)堂”“青馬工程”“專業(yè)群+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策劃”等第一第二課堂融通,建設(shè)注入課程思政元素的通識(shí)教育微課程群,打造“行走的思政課”,著力培養(yǎng)學(xué)生組織力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

      社會(huì)實(shí)踐是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑,是豐富大學(xué)生思想政治教育的重要載體。例如,學(xué)校大力鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)、走進(jìn)田間地頭,在與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“大思政課”中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”,于今年暑假啟動(dòng)2023年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)暨“百千萬(wàn)工程”突擊隊(duì)行動(dòng),全校20多支隊(duì)伍將奔赴田間地頭,在“行走的思政課”中學(xué)習(xí),去尋找不一樣的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”,鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)入縣訪鎮(zhèn)下鄉(xiāng),為家鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村注入青春活力和創(chuàng)新動(dòng)能,同時(shí)在認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干的社會(huì)實(shí)踐的大課堂中培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。

      其中,學(xué)校師生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的“水到魚(yú)行——水產(chǎn)行業(yè)首家技術(shù)服務(wù)公益平臺(tái)”項(xiàng)目成功入選廣東省“百千萬(wàn)工程”突擊隊(duì)首批100個(gè)優(yōu)秀示范項(xiàng)目,成為全省128所高校、1461個(gè)申報(bào)項(xiàng)目的“100強(qiáng)”。該團(tuán)隊(duì)以中山市三角鎮(zhèn)和東升鎮(zhèn)的黑魚(yú)、脆肉鯇等水產(chǎn)養(yǎng)殖基地為實(shí)踐平臺(tái),通過(guò)公益技術(shù)服務(wù)串聯(lián)起漁戶、工廠和餐企,向漁農(nóng)開(kāi)展養(yǎng)殖技術(shù)講座,同時(shí)對(duì)接餐企需求和魚(yú)產(chǎn)品加工廠,加工廠采購(gòu)農(nóng)戶的魚(yú)并制成相應(yīng)魚(yú)產(chǎn)品供應(yīng)給餐企。師生把“實(shí)驗(yàn)室”搬到田間魚(yú)塘,通過(guò)“科技+教學(xué)+學(xué)習(xí)+實(shí)踐+服務(wù)”融合的一體化模式助力中山本地“魚(yú)特產(chǎn)”高質(zhì)量發(fā)展,在青春的賽道上揮灑汗水、奮力奔跑。


      編輯:鐘嘉妍、張一平

      責(zé)編:朱俊、李海霞

      總編:樊向前

      稿件來(lái)源:組織宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、教務(wù)部


      2023-11-15 11:14

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