以賽促教，提升教學質量

學校始終堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建”的總體思路，堅持以立德樹人為根本任務，以建設高素質教師隊伍為著力點，推進“三全育人”，持續深化教師、教材、教法“三教改革”，推進高水平教師教學團隊建設。因此，學校積極組織全體教師參加技能競賽，通過競賽促進教學診改，全面提升教師教育教學能力。

各有所長，組建人才團隊

本次比賽的指導教師來自不同年齡段和學科背景，保證團隊擁有全面的職業技能，非常有利于參加這類跨學科的比賽。例如，張亞民老師作為中山市技能大師擁有豐富的比賽和培訓經驗；黃紅兵老師作為實訓教師擁有豐富的鋼鐵企業實踐生產經驗；吳姚莎和余家樂兩位老師攻讀博士期間分別從事金相分析和鋰離子電池研究，正好契合比賽的金相檢測和鋰離子電池檢測模塊。此外，參賽學生來自不同年級和不同專業，有利于團隊傳承和不同考核模塊的能力配合。

百煉成鋼，成績來自歷練

專創融合，錘煉職業技能

本次獲獎是學校教學方式改革創新和實施專創融合教育模式的成果，也是學校重視專創融合、創新教育、職業技能培訓、教師教學能力培養，以及提升教育教學水平的集中體現。

學校一直以來十分重視學生專業技能與創新教育工作，建有與粵港澳大灣區裝備智造產業、光電信息產業、健康醫藥產業高度對接的六大專業群和27個專業，把專業建在產業鏈上，人才培養方案與行業企業崗位高度結合，積極開拓校外實習實訓基地讓學生錘煉專業技能。正是由于掌握過硬的職業技能，中山火炬職業技術學院的學生甚至未畢業就被企業提前預訂。

今年學校申報“智慧照明專新特精產業學院”并獲工信部認可，成為全國僅有的138個專新特精產業學院建設單位之一，日后將繼續努力將專業與產業緊密結合，培養產業需求的高素質技術技能人才。