訓練營，小切口——打造“名師引領＋大師工作室”菁英訓練營，高效培養(yǎng)光電精英人才

光電信息學院黨總支堅持黨建引領，推動黨建與業(yè)務“雙融雙促”，積極打造“黨建鑄魂+品能育人”特色品牌，積極探索實踐“菁英訓練營”人才培養(yǎng)模式。“我們在學院內按學生學習需求實施分層教學，希望通過訓練營這個探索創(chuàng)新的‘小切口’，達到‘以賽促學，以賽促教’和‘發(fā)現(xiàn)人才，培育精英’的目的。”光電信息學院負責人、黨總支代理書記、副院長曾亞森教授說。

（一）優(yōu)秀學生與優(yōu)質企業(yè)的“雙向奔赴”

“教師精耕，學生細作”是菁英訓練營堅守的原則，目前光電信息學院通過該訓練營開展精英培養(yǎng)、競賽培訓等工作已超過四年。近年來，訓練營的學生在全國大學生電子設計大賽、藍橋杯單片機大賽、廣東省電子CAD競賽、力生美半導體杯電源設計大賽、香山工匠大賽等重要競賽中獲全國一等獎和二等獎共4項，獲廣東省一等獎10項、二等獎和三等獎40余項，獲行業(yè)企業(yè)獎項60余項，與50余家新一代信息技術企業(yè)建立了密切聯(lián)系。

“菁英訓練營在我們學院已成為一種培養(yǎng)優(yōu)秀人才的固化模式，我們那些獲獎的學生基本上都實現(xiàn)高薪就業(yè)。”訓練營主要負責人、光電信息學院專任教師張遠海介紹，“例如，訓練營的學生吳精浩在老師指導下，專注開關電源技術，獲得國家電子設計大賽獎項，目前就職于雅達電源制品（深圳）有限公司，剛入職月薪就有7000元，試用期結束后目前月薪已超過1.7萬元，這只是訓練營走出月薪過萬的學生的一個縮影。”

在訓練營，學生不僅學習到“內涵深厚+外延寬廣”的電子產(chǎn)品設計與開發(fā)本領，獲得電子類重要競賽獎項資歷，精準對接企業(yè)能力需求，還養(yǎng)成熱愛專業(yè)、主動學習、研究探索的良好習慣。同時，優(yōu)質企業(yè)通過重要賽事提前了解菁英學生能力，學生參加重要賽事提前熟悉企業(yè)對技術的真實需求，有利于實現(xiàn)優(yōu)秀學生與優(yōu)質企業(yè)在高質量就業(yè)過程中的“雙向奔赴”。

例如，“力生美大賽”由企業(yè)全過程贊助支持，校企共同出試題、當評委，在備賽和競賽過程中共同培養(yǎng)和挖掘優(yōu)秀的學生，并最終實現(xiàn)學生就業(yè)與企業(yè)招聘的“雙向奔赴”——企業(yè)向獲獎學生伸出招聘的“橄欖枝”，學生從眾多招聘需求中自主選擇。據(jù)統(tǒng)計，今年學院入職力生美公司的學生均來自訓練營，實習工資就達到5000元，轉正后月薪超過7000元甚至更多。

據(jù)統(tǒng)計，訓練營絕大多數(shù)的學生畢業(yè)后進入企業(yè)都能獲得滿意的起薪，試用轉正就有機會獲得優(yōu)職高薪，企業(yè)引入學生即可上崗實操，企業(yè)人崗失配風險明顯降低，逐步實現(xiàn)了“學生滿意、企業(yè)滿意、行業(yè)滿意、家長滿意、學校滿意、政府滿意”的“六方滿意”高質量就業(yè)。

今年，訓練營里實現(xiàn)高薪就業(yè)的學生還有陳冠明、溫紅英、梁可旭、劉洪智等幾十名同學，他們在企業(yè)轉正后的月薪都接近一萬。另外，還有一批學生選擇繼續(xù)深造，如張雨墨考上廣東工業(yè)大學碩士研究生，李文澤同學考上廣東海洋大學碩士研究生。

產(chǎn)業(yè)梯度逐步轉移、區(qū)域產(chǎn)業(yè)加速融合、數(shù)字化浪潮沖擊傳統(tǒng)制造，面對這些變化態(tài)勢，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)又走到了新的發(fā)展節(jié)點，也肩負著新的歷史使命。正因如此，光電信息學院以菁英訓練營為抓手，挖掘優(yōu)秀學生，不斷深化“三教”改革，積極探索“產(chǎn)教融合＋德技并修”實戰(zhàn)型教學模式，全力打造一條光電信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的精英儲備人才快速培養(yǎng)鏈條，為探索適應大灣區(qū)新一代信息技術產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式提供了借鑒。

有了“菁英訓練營”這個創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的小切口，光電信息學院以廣東省“十四五”規(guī)劃之“發(fā)展新一代信息技術”為遵循，強化“產(chǎn)品導向、能力遞進”培養(yǎng)模式，瞄準大灣區(qū)和中山市高端光電企業(yè)崗位核心能力，錨定智能電子產(chǎn)品設計、生產(chǎn)、調試、維修等工作過程，著力建設“應用電子技術”省高水平專業(yè)群教學標準，又啟動了“現(xiàn)場工程師”人才培養(yǎng)計劃，并于2023年3月順利獲得工信部專精特新產(chǎn)業(yè)學院建設立項。

【岳巧云副校長領銜進行智慧照明技術專精特新產(chǎn)業(yè)學院立項答辯】

“我們按照‘智慧照明技術專精特新產(chǎn)業(yè)學院’建設方案，結合學校‘院園融合’辦學模式，制定并實施8項主體工作。”項目主要負責人、光電信息學院專任教師賴偉東博士介紹，“這主要包括以‘智慧照明’推動灣區(qū)LED照明產(chǎn)業(yè)升級、以‘應用電子技術’優(yōu)勢專業(yè)群領銜產(chǎn)教融合、以‘雙師雙能’教師隊伍提升為國育才質量、以‘3+2’項目范式培養(yǎng)現(xiàn)代學徒照明人才、以‘筑巢引鳳’共贏機制構建產(chǎn)教融合大平臺，以‘優(yōu)技優(yōu)才服務’深度滲透光電產(chǎn)業(yè)集群，以‘標準引領’構建校企共享教學資源體系、以‘一核三翼’體制機制做強照明產(chǎn)業(yè)生態(tài)，我們希望通過這些實實在在的舉措，進一步提升光電技術人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)轉型升級的適配度。”

【工信部專家實地指導專精特新產(chǎn)業(yè)學院建設】

其中，學院重點構建“一核三翼”專精特新產(chǎn)教融合體制機制，積極開展“深海探珠”計劃，確定智慧照明物聯(lián)技術作為引領區(qū)域發(fā)展的“深海之珠”，牽頭構建“一核三翼”專精特新產(chǎn)教融合機制，以中山市國家火炬開發(fā)區(qū)為引領，以學校育人為“核”，以迪艾生光電等工信部專精特新小巨人企業(yè)為“生產(chǎn)翼”、以中山市匯智公司等智庫公司為“孵化翼”、以中山市光學學會為“服務翼”，提升人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求適配度，搭建集教學育人、實習實訓、社會服務等功能于一體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)載體，建立“專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展一致、培養(yǎng)目標與人才缺口一致、就業(yè)導向與人才需求一致”的“三維一致”育人準則。

“我們正著力開展‘培養(yǎng)智慧照明現(xiàn)場工程師’產(chǎn)教融合的各項工作任務，并順利取得系列階段性成果，相信今后能有效提高應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量，降低校企合作制度性成本，為中山市‘火炬光谷’和‘古鎮(zhèn)燈都’東西兩翼照明產(chǎn)業(yè)集群提供強有力人才支撐。”賴偉東說。

另外，光電信息學院大力推動“課賽證分”融通改革，試點《競賽分級與證分互換辦法》。其中，“應用電子技術”專業(yè)建設委員會依托“一核三翼”平臺，引入優(yōu)質企業(yè)的高管和技術專家，評定競賽技能與課程內容相關程度，審核證書等級與課程學分互換方法，建立“課賽證分互換”監(jiān)督機制，聽取菁英訓練年度總結，醞釀出“真學本領、學真本領、學本領真”良好氛圍。