我們身邊，有這么一群人，他們工作的范圍很小，講臺(tái)三尺；他們工作的對(duì)象很多，桃李天下。他們不僅是知識(shí)和技能的傳授者，更是學(xué)生逐夢(mèng)前行的引路人。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，在第39個(gè)教師節(jié)來臨之際，我們開設(shè)“師德榜樣”專欄，通過展示學(xué)?！八挠小焙美蠋?、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者的風(fēng)采，聽聽他們的故事，感受他們的育人理念，向每一位不忘初心、牢記使命，敬業(yè)奉獻(xiàn)、默默耕耘的老師致以崇高敬意和衷心感謝！

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是教育工作的中堅(jiān)力量。習(xí)近平總書記指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。

在潘城文老師心中，“教師”是神圣的職業(yè)，肩負(fù)著引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的神圣職責(zé)?！拔业母赣H是一位從教四十幾年的小學(xué)優(yōu)秀教師，可以說，我從小就對(duì)‘教師’有著深刻的印象和認(rèn)識(shí)?！彼f，“無數(shù)個(gè)夜晚，我的父親就在昏暗的煤油燈下批閱作業(yè)、手工刻印試卷；家里泥土墻壁上掛滿了他的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，我也見證了許多因讀書而改變命運(yùn)的同齡人?！?/span>

童年關(guān)于“教師”的印記，深刻而單純，正是受到父親的影響，潘老師自小就希望成為一名人民教師，一個(gè)可以發(fā)光的人，一個(gè)能帶給別人溫暖的人，“所以我堅(jiān)定地選擇了教師這個(gè)職業(yè)?！?/span>

經(jīng)師易求，人師難得。作為人民教師，要不忘教育初心，堅(jiān)持立德樹人，心懷師者大愛，做好大學(xué)生成長(zhǎng)路上的大先生、引路人。“要做好學(xué)生的引路人，這其實(shí)是一件很崇高的事情。”潘老師說，“讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)成才，奮力追逐夢(mèng)想，對(duì)于我們而言，這是一種榮譽(yù)，是一種滿足，一種升華，一種美德，一種快樂的共享?！?/span>

潘老師認(rèn)為，要想成為學(xué)生的引路人，作為“傳道者”的老師，自己首先要明道、信道，只有具備足夠的人格力量，學(xué)生才能“親其師，信其道”。他表示，老師要主動(dòng)向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，努力成為更好的自己，才能更好地成就學(xué)生。一是向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的理念與做法，努力提升自己，恪盡職守，做好每一件事，不斷探索與優(yōu)化，在職業(yè)教育的實(shí)踐中不斷增值能力。二是善于“拋棄”自我，忘記以前，看低以前的自己，努力找出自己的不足，讓自己緊張起來。三是向?qū)W生學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，做好學(xué)情分析，集體尋找規(guī)律，個(gè)體縮小差異，換位思考，用心、用情，善待每一個(gè)學(xué)生，他們的夢(mèng)想、快樂、激情貫穿教書育人整個(gè)過程中，我們一起分享，一起體驗(yàn)。

為了提升專業(yè)建設(shè)水平，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，潘老師先后組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，承接中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)－戴爾“數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的未來勞動(dòng)力技能提升”項(xiàng)目：ICDL《數(shù)字營(yíng)銷》，結(jié)合目標(biāo)、任務(wù)、學(xué)情分析，選拔了48人的學(xué)生隊(duì)伍，并通過組建釘釘學(xué)習(xí)群分享教學(xué)錄播視頻以及課程PPT的方式開展線上培訓(xùn)；通過發(fā)放教材、開展全方位的線上+線下的模式開展培訓(xùn)。最終，以98%的培訓(xùn)合格率圓滿完成了此次培訓(xùn)任務(wù)，為后續(xù)《數(shù)字營(yíng)銷》課程的開設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

為提升技能競(jìng)賽水平，教研室組建了競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)（潘城文、劉平勝、楊江娜、王紅林、馬兆睿），為提升營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐水平，團(tuán)隊(duì)迎難而上，利用課后時(shí)間、晚上、周末時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，兵分兩路，一組以劉平勝老師為首重點(diǎn)指導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，另一組以楊江娜、王紅林老師為主指導(dǎo)市場(chǎng)營(yíng)銷技能比賽，先后取得了國(guó)家級(jí)金銀獎(jiǎng)的成績(jī)。

另外，為全面提升市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，打造一支高素質(zhì)能打硬仗的職業(yè)化隊(duì)伍，使學(xué)生從心理、身體、思想上做好就業(yè)準(zhǔn)備，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)成立“中國(guó)遠(yuǎn)行·市場(chǎng)營(yíng)銷訂單班”學(xué)生崗前綜合素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)。

當(dāng)代大學(xué)生是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，教師要帶領(lǐng)學(xué)生正確理解和認(rèn)清自己為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)?！拔覀兟殬I(yè)院校的生源多樣化，學(xué)生的個(gè)性也很不一樣的，因此，我們要主動(dòng)關(guān)注學(xué)生思想變化，用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，通過宿舍走訪、課外活動(dòng)等不同形式開展思想教育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一。”潘老師說，“要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地塑造自己，逐步使其人格走向健康、完善，與學(xué)生在陽光下共同進(jìn)步?！?/span>

潘老師平時(shí)教學(xué)公平公正，嚴(yán)格記錄并提醒學(xué)生，主動(dòng)找學(xué)生談話了解實(shí)際情況。懲罰不是目的，改進(jìn)才是目的。對(duì)于作業(yè)的布置，他常常堅(jiān)持一個(gè)原則：網(wǎng)上搜索不了答案；同時(shí)盡可能在課堂上解決作業(yè)的問題，當(dāng)場(chǎng)消化，保證每門課，每位學(xué)生至少有兩次課堂互動(dòng)的表現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生考試，嚴(yán)格抓考風(fēng)，讓學(xué)生們明白一個(gè)道理：做人要誠(chéng)信！

潘老師常常告訴同學(xué)們，要努力學(xué)習(xí)知識(shí)技能，努力工作多做貢獻(xiàn)，做對(duì)社會(huì)有用和品德高尚的人。學(xué)生時(shí)代，他受助于香港建行杏社徐業(yè)成先生的資助完成學(xué)業(yè)，以往信件中一直教導(dǎo)他做一位品德高尚、對(duì)社會(huì)有用的人。自入教師行業(yè)以來，他常常以自身行為去引導(dǎo)他們。從最初的市場(chǎng)營(yíng)銷2007級(jí)一直到市場(chǎng)營(yíng)銷2022級(jí)的學(xué)生，潘老師都與他們保持良性的互動(dòng)，所帶班級(jí)，主動(dòng)把每一位學(xué)生的聯(lián)系方式存上，從學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)規(guī)劃去幫助他們，呵護(hù)他們。他通過各種渠道去了解他們，及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，幫助他們樹立一種良好的人生觀與價(jià)值觀。除了課堂上，潘老師更多是通過走訪宿舍，個(gè)人談話，集體活動(dòng)的參與，帶領(lǐng)學(xué)生們參加各種活動(dòng)，親力親為，成為他們的一份子，而不只是策劃者。

潘老師還常常帶領(lǐng)學(xué)生參加各種體育比賽、文娛活動(dòng)。過去十幾年，潘老師先后為指導(dǎo)的市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)、韓語協(xié)會(huì)及全校學(xué)生開展?fàn)I銷公益大講堂培訓(xùn)活動(dòng)，深受學(xué)生們的喜愛；同時(shí)，他還多次向各專業(yè)開設(shè)過《商務(wù)禮儀》公益講座；在畢業(yè)生即將畢業(yè)的時(shí)候，潘老師都會(huì)組織一場(chǎng)籃球送別友誼賽，以此讓畢業(yè)生們感受學(xué)校、教研室老師們的關(guān)懷，這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)一直傳承了許多年。潘老師一直堅(jiān)信，學(xué)生不僅可以從課堂上學(xué)到專業(yè)知識(shí)，也會(huì)從老師的為人師表，舉止文明禮貌上去學(xué)到更多課堂以外的知識(shí)。

結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和體會(huì)，他分享了三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一是教師要有激情與活力。老師的朝氣與樂觀是可以影響學(xué)生的，也能抹去學(xué)生內(nèi)心的浮躁與迷茫，學(xué)習(xí)與生活本身是充實(shí)的，要多關(guān)注他們，帶動(dòng)他們，影響他們，學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃漸漸就會(huì)有明顯的改變。二是教師要善學(xué)與勤勉。每一堂課都是新的，師生應(yīng)該在此過程中共同進(jìn)步；每一次班主任管理，也應(yīng)該是與學(xué)生心靈的共鳴，要理解學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題，打破年齡的差距與認(rèn)知的差距，學(xué)生心智的成長(zhǎng)需要我們?nèi)ヒI(lǐng)。三是教師要公平與嚴(yán)格。公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是教師樹立威信的基礎(chǔ)，更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中保持積極性，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，努力拼搏追逐夢(mèng)想，日后回饋社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)；同時(shí)，教師要嚴(yán)于律己，也要嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成自律自強(qiáng)自信的優(yōu)秀品質(zhì)。

撰稿|編輯：鐘嘉妍

責(zé)編：朱 俊

總編：樊向前

撰稿單位：組織宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部