&

快訊

火大主頁快訊正文

導航菜單 >

【星火成炬】暑假勤“練兵” 奮斗正當時

在這個炎熱的暑假，學校有一群教師為了力爭在本年度廣東省教學能力大賽中實現突破、獲取佳績，放棄和家人團聚，以高昂的斗志和飽滿的熱情，全力以赴投入到集訓備賽中。他們中有攜手并進的”戰友“夫妻，有披星戴月的巾幗芳華....趁星光趕路，依韶華追夢，他們創造了火大“星火成炬”的故事。

高度重視全程暖心服務

學校領導高度重視本次省賽集訓備賽工作。黨委副書記、校長陳力捷親自部署并多次到現場了解集訓備賽情況，細心指導各個參賽團隊，還結合省賽規則和老師們一起逐字逐句修改比賽課件，觀看排練、反復推敲，字斟句酌、挖掘特色。在公共課組比賽前一天的晚上，陳校長還指導參賽教師修改、完善比賽稿件，力求充分展現課件的特點和亮點，提高老師們在比賽中的競爭力。

早在7月10日，黨委委員、副校長蔣建平就主持召開教學能力大賽動員會，代表學校慰問備賽隊伍、了解教師在比賽過程中遇到的困難。備賽期間，她全程陪伴參賽教師集訓，經常為老師們加油鼓勁，同時還協調解決設備、場地、經費等各種問題，并對參賽材料提出指導意見。

另外，教務部精心組織、暖心服務，李海霞、周柳奇、仲晨、孔璐、王文林、陽慕伶、何煒靜等領導和老師全程陪伴參賽教師，為參賽教師提供暖心服務，全力做好保障工作，確保每一個團隊順利進行集訓備賽。為進一步幫助參賽團隊提升作品的競爭力，教務部還邀請了20余位省內資深專家和國賽獲獎選手，為我校參賽教師開展10余次線下培訓和線上指導。

精益求精披星戴月奮戰

7支參賽團隊教師在未確定現場賽入圍名單的前提下主動到校參加集訓，相關二級學院領導和老師們齊心協力、精益求精，常常奮戰討論至深夜。他們堅持刻苦訓練，以集訓室為“家”，以隊友和設備為“伴”，犧牲假期時間，帶著堅韌不拔的干勁，一心撲在集訓備賽上，力爭在本年度省賽中取得佳績。

教學能力比賽競爭激烈，一般省賽結果出來，決賽準備時間很短。入選現場決賽的《應急食品的研制》團隊由郭艷峰、劉妍、胡廉、鄭啟捷4名老師組成，她們堅持“不打沒有準備的仗”。七月中旬，郭艷峰老師此前借調到基層一線參加“工改”的工作還沒結束，她就放棄周末休息，利用周六日和團隊老師一起提前先把實施報告PPT和講稿初稿完成。八月份省賽結果出來后，團隊成員克服困難，全身心投入到現場比賽的準備過程中，為了提高備賽效率，連續兩周不間斷，披星戴月，早出晚歸，風雨無阻，堅持在學校集中備賽。

“為了讓無學生展示教學內容更加精煉、教學設計更加科學活潑，我們從實施報告的每一張圖片，講稿的每一個用詞，無學生展示的每一個環節，每一步操作，都精雕細琢，精心打磨，有時候甚至凌晨兩點鐘還在磨課。”郭艷峰說，“賽前，我們全體成員還爭分奪秒，利用在酒店休息的時間，不斷進行磨合演練，希望在比賽中能夠把最好的效果呈現出來。”功夫不負有心人，經過團隊成員的共同努力，團隊成員之間的合作默契越來越高，最終出色地完成現場決賽。

攜手并進是“戰友”也是夫妻

教學能力比賽是不同院校、不同專業的教師團隊同臺競技比拼的舞臺，“想在這個舞臺勝出，每個人都得‘拔掉一層皮’”，這是很多參賽教師的同感。作為多次參賽的團隊負責人，馮嫦老師很有經驗，也有很多“笑中有淚”的回憶。“多少個日日夜夜，通宵達旦地付出，頭上熬出銀絲，才獲得了3次省級一等獎。”她說，“2023年是學校‘雙高’建設關鍵年，為了學校，也為了提升自己，我決定今年再次帶領團隊，帶著學校的期盼，重構教學課程內容，再一次出發。”

《工業自動化控制技術》是馮嫦老師主持建設并新開的機械制造及自動化專業、機電一體化技術專業的核心課程，經過十余年的課程不斷更新與改革，課程建設為省級精品開放課程、省級課堂革命典型案例、省級繼續教育優質課。這次，為了參加比賽，她帶著勇氣和魄力要來一次挑戰——重構自己這門本來就是優質課程的教學內容。

結合數字化轉型的制造業發展趨勢，廣東省制造業當家的政策和中山產業轉型升級的實際，馮嫦老師的團隊針對參賽作品內容，先后走訪10余家校企合作企業，并自費到企業培訓10余次，“調研＋培訓”的備賽模式持續兩個月，最終團隊順利完成參賽內容的挖掘與重塑，在原有基礎上增加了很多創新點，更加彰顯了亮點和特色。通過校賽遴選后，陳力捷校長、蔣建平副校長、裝備智造學院王龍院長、丁立剛副院長及專家多輪指導，最終確定《數字化產線設計與孿生驗證》參賽作品內容。

馮嫦老師的團隊里，有一位“特殊的成員”——劉慶倫老師。他和馮嫦老師在比賽團隊中是“戰友”，在生活中他們是一對夫妻。兩人自2020年組隊參賽以來，他們應該算是經驗豐富的夫妻檔了。當有了更高的目標和要求的時候，巨大的工作壓力也會對兩個人的情緒產生強烈的影響。

“在組織材料期間，我倆之間的溝通可以說是從工作時間延續到生活中，甚至是每時每刻。”馮嫦老師說，“我主要負責設計和構思，劉慶倫老師負責實踐和落實，我倆各司其職，但有時候也會有矛盾。”在備賽過程中，為了更好地使用教具、數字化手段進行決賽現場教學展示，兩人在激烈討論中既有好點子靈光一現的喜悅，也會有意見不統一時的爭吵，也有一次一次反復錄制視頻不斷失敗的煩惱，更有教具設計不斷嘗試失敗的痛苦經歷，甚至曾有隊友開玩笑說“稍有不慎，這夫妻關系都玄了”。但他們明白，作為現場決賽并肩前行的“戰友”，兩人目標一致，必須互相體諒、互相包容，攻克比賽中難度最大的一環。

2023年，夫妻倆時不時要出差培訓，還要經常加班工作，特別是暑假期間，同時有“夫妻檔”參加比賽，這個過程其實影響最大的是家中的孩子，以及身體不好、年邁的父母。“我家小女兒很多次打電話給我都哭著喊著要‘媽媽’。”馮嫦說，“但我每次都只能簡單安慰一句‘媽媽改完材料就回去陪你，女兒乖’。第二天早上，小女兒起床第一句話就是‘媽媽還沒回來呀’，其實那時我已經早早又出門了，現在想起來也覺得自己有點狠心。”

暑假期間，馮嫦的小女兒總是疑惑地問：“爸爸媽媽你們不是放假了嗎？為什么還要每天加班，當老師都這么累嗎？”她也只能安慰她說“等比賽完就帶你出去玩”“我們去加班時還有校長、副校長，教務部的領導和好多同事一起陪伴和幫助我們”……

夫妻倆認為，學校大力支持他們，很多領導和其他老師都在幫助他們，一定不能辜負學校和團隊成員，更不能辜負大家共同付出和努力。“值得高興和欣慰的是，我們在省賽的現場決賽中表現還是很不錯的，算是發揮出色，也總算能在新學期開學前安心地多陪陪孩子和家人。”馮嫦笑著說，“我們的下一個目標是沖進國賽，但國賽的名額太少了，競爭也非常大，但我們也會盡最大努力，帶著學校、團隊和家人的期盼，希望在這次比賽中走得更遠，站得更高。”

馮嫦老師的團隊成員張寧老師不僅見證了這對“夫妻戰友”的備賽經歷，也深刻體會到自己作為年輕教師在比賽中的成長。“感謝學校鼓勵我們這些年輕教師參加教學能力大賽，這是一個展示自己、相互學習、增加交流的好平臺。”張寧老師說，“馮嫦老師和劉慶倫老師這對‘夫妻戰友’讓我看到了他們對教書育人的認真和執著，不僅讓我學到很多經驗，也是鞭笞我進步和提升的動力。”

對很多參賽老師來說，集訓、備賽、沖刺，這些經歷和體驗都是“一把鼻涕一把淚”，疲累但快樂。但經過暑期集中訓練，參賽教師的教學業務水平更加扎實，教學內容更加體現高等職業教育的課程理念和教學特色，信息化手段的運用更加成熟，賽場禮儀、答辯技巧等方面也都得到了提高，在賽場上信心十足，從容不迫，教學能力和綜合素養實現“雙提升”，為學校教學改革和課程建設注入新動力。