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      【20年,20人】馮嫦:“教”無定法,守正創(chuàng)新?lián)?dāng)引路人

      前言:櫛風(fēng)沐雨二十載,風(fēng)禾盡起灼韶華。建校二十年來,學(xué)校涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀教職員工,培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀技術(shù)技能人才,他們牢記“立德、明志、精業(yè)、惟新”的校訓(xùn),奮斗在服務(wù)人民和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各個(gè)崗位。他們心懷夢(mèng)想,逐光前行,愛國(guó)奉獻(xiàn)。

      歲月流金,初心如磐。為慶祝學(xué)校建校20周年,近期,我們開啟【20年,20人】校慶宣傳專欄,通過采訪校友、教師、學(xué)生等典型人物,講述建校20年以來具有代表性的故事,真實(shí)、全面、生動(dòng)地展示學(xué)校發(fā)展歷程和辦學(xué)成果,讓更多“火大”故事被分享、傳播,讓“火大”精神歷久彌新、不斷傳承。金秋九月,師恩難忘;講臺(tái)三尺,點(diǎn)亮夢(mèng)想。在第40個(gè)教師節(jié)來臨之際,讓我們一起走近身邊的“好老師”,聆聽他們的職教故事和育人理念,同時(shí)向每一位敬業(yè)奉獻(xiàn)、默默耕耘的老師致以衷心感謝和崇高敬意!

      人物名片:馮嫦,中共黨員,裝備智造學(xué)院機(jī)械制造及自動(dòng)化教研室副主任。2023年中山市優(yōu)秀教師,獲2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽——教師教學(xué)能力比賽總決賽一等獎(jiǎng)。廣東省精品開放課、廣東省首批課堂革命典型案例課程、廣東省繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)課程負(fù)責(zé)人。曾帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)分別獲廣東省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng),獲廣東省職業(yè)院校信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

      個(gè)人曾獲廣東省青年教師教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng),三等獎(jiǎng)1項(xiàng);中山市優(yōu)秀教師;主持及參與課題30余項(xiàng),其中主持省級(jí)課題6項(xiàng),發(fā)表論文30余篇,專利20余項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生獲全國(guó)高職院?!鞍l(fā)明杯”大學(xué)生專利創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、廣東省學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等國(guó)家和省市級(jí)各類技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)。

      2023年11月25日,2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽——教師教學(xué)能力比賽在江西南昌落下帷幕。學(xué)校裝備智造學(xué)院馮嫦老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì),在與來自全國(guó)各地的278支教師團(tuán)隊(duì)同臺(tái)競(jìng)技中脫穎而出,最終榮獲一等獎(jiǎng),成為學(xué)校歷史上第一個(gè)闖進(jìn)該大賽全國(guó)總決賽并獲得一等獎(jiǎng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)了學(xué)校在該項(xiàng)賽事“進(jìn)決賽”和“獲獎(jiǎng)”的“雙突破”。

      百年大計(jì),教育為本,教師是立教之本、興教之源。馮嫦老師認(rèn)為,教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),而教師則是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。她立足教學(xué)一線崗位19年,不僅努力成為知識(shí)和技能的傳授者,更是爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生逐夢(mèng)前行的引路人。“在教書育人的過程中,我充分感受到教師責(zé)任重大、使命光榮,深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育人才培養(yǎng)的內(nèi)涵、重要性和意義。”她說,“因此,我也越發(fā)感到身上有了沉甸甸的責(zé)任和使命”。

      “教”無定法,需要守正創(chuàng)新

      課堂教學(xué)是教師的基本職責(zé),也是教書育人的主要陣地。作為一名高職院校教師,馮嫦時(shí)刻謹(jǐn)記做好自己的首要工作——教書?!跋胍痰煤?,自然就得課外下功夫?!彼f,“要利用課余時(shí)間不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)與技能水平,時(shí)刻心系學(xué)生,在教的同時(shí),多思、多總結(jié),只有這樣,才能去了解學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)中遇到的各種各樣‘惑’?!?br>

      “教”無定法是馮嫦堅(jiān)持的原則。她的每一屆學(xué)生有高考生、中職生等不同類型的生源等,每個(gè)學(xué)生群體都有各自的特點(diǎn)和個(gè)性。如何選擇和使用適合自己、滿足學(xué)生的教學(xué)方法,在教學(xué)過程中做到因材施教,讓學(xué)生愿意、樂意學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,在時(shí)間有限的課堂中掌握更多的知識(shí)與技能,成為她經(jīng)常思考和探索的問題。

      在教學(xué)過程中,她從不機(jī)械式地模仿別人的做法,而是靈活地去學(xué)習(xí)、去總結(jié)屬于自己的教法,而是通過各種線上線下培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷汲取新知識(shí),學(xué)習(xí)和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法,總結(jié)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法與手段,同時(shí)總結(jié)專業(yè)課程的特點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)情況,與課程團(tuán)隊(duì)成員重新整合所講授課程的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

      馮嫦老師在教學(xué)能力比賽已經(jīng)拿過三次省賽一等獎(jiǎng),為了在2023年教學(xué)大賽中實(shí)現(xiàn)全新的突破,她帶來了一個(gè)“狠心”的“奇思妙想”——決定將自己打造的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程《工業(yè)自動(dòng)化控制技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容“推倒重來”,要將目前產(chǎn)業(yè)企業(yè)最新的東西融入課程中去。該課程是馮嫦主持建設(shè)并新開的機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的核心課程,經(jīng)過十余年的課程不斷更新與改革,課程建設(shè)為省級(jí)精品開放課程、省級(jí)課堂革命典型案例、省級(jí)繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)課。多年的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓她堅(jiān)信“教無定法”,只有堅(jiān)持“變化創(chuàng)新”才是教學(xué)“永恒不變的定律”,才能真正為“三教”改革帶來有效的破局。無疑,“深海探珠、煉珠入課”成為破解困局的“法寶”。

      為了把原有的課程“完全推倒”,她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)結(jié)合數(shù)字化轉(zhuǎn)型的制造業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及廣東省制造業(yè)當(dāng)家的政策和中山產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)際,走訪了十余家裝備制造類企業(yè),了解企業(yè)引入數(shù)字化產(chǎn)線新技術(shù)、針對(duì)原有的產(chǎn)線設(shè)備進(jìn)行數(shù)字化升級(jí)改革,為教學(xué)資源注入新的技術(shù)元素。為了盡快學(xué)好新技術(shù),重構(gòu)課程內(nèi)容,更新建設(shè)教學(xué)資源,團(tuán)隊(duì)利用平時(shí)空余的時(shí)間集中到企業(yè)學(xué)習(xí),利用最快的速度將數(shù)字化工廠產(chǎn)線新業(yè)態(tài)的新技術(shù)融入課程,完成課程建設(shè)計(jì)劃。

      “課程不可能一成不變或原地踏步,必須結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際而適時(shí)創(chuàng)新優(yōu)化?!瘪T嫦認(rèn)為,“只有這樣教學(xué)內(nèi)容才可以更加貼近產(chǎn)業(yè)和企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的培養(yǎng)需求,更能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的課程理念和教學(xué)特色。”同時(shí)經(jīng)過教學(xué)能力大賽的備賽,她所帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“雙提升”,為教學(xué)改革和課程建設(shè)注入新動(dòng)力。

      正是利用這個(gè)“推倒重來”的課程,經(jīng)過團(tuán)隊(duì)多次打磨的《數(shù)字化產(chǎn)線設(shè)計(jì)與孿生驗(yàn)證》參賽作品在省賽層層選拔中脫穎而出,獲得省賽一等獎(jiǎng)后又順利通過國(guó)賽遴選,成為學(xué)校第一個(gè)“沖出”廣東省、闖進(jìn)全國(guó)教學(xué)能力比賽決賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì),并最終斬獲全國(guó)決賽一等獎(jiǎng),成為學(xué)校首支登頂全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力比賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

      奮斗正當(dāng)時(shí),“夫妻戰(zhàn)友”攜手并進(jìn)

      高水平的教學(xué)能力比賽是不同院校、不同專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)同臺(tái)競(jìng)技比拼的舞臺(tái),尤其想在國(guó)家級(jí)大賽這個(gè)舞臺(tái)勝出,每個(gè)人都得“剝掉一層皮”,這是很多參賽教師的同感。作為多次參賽的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,馮嫦很有經(jīng)驗(yàn),獲得省級(jí)大賽一等獎(jiǎng)三次。2023年是學(xué)校國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)關(guān)鍵年,為了學(xué)校,也為了提升自己,她決定再次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參賽,帶著學(xué)校的期盼,再一次“出征”。

      為了更好地打磨參賽作品,馮嫦團(tuán)隊(duì)針對(duì)作品內(nèi)容先后走訪10余家校企合作企業(yè),并自費(fèi)到企業(yè)培訓(xùn)10余次,“調(diào)研+培訓(xùn)”的備賽模式持續(xù)兩個(gè)月,最終團(tuán)隊(duì)順利完成參賽內(nèi)容的挖掘與重塑,在原有基礎(chǔ)上增加了很多創(chuàng)新點(diǎn),更加彰顯了亮點(diǎn)和特色。通過校賽遴選后,馮嫦與團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過數(shù)次打磨修改,最終確定《數(shù)字化產(chǎn)線設(shè)計(jì)與孿生驗(yàn)證》參賽作品內(nèi)容。

      從校賽到省賽再到國(guó)賽,從暑假一直到11月下旬國(guó)賽結(jié)束,馮嫦需要經(jīng)常加班工作,這個(gè)過程受影響最大的是家中的孩子,以及身體不好、年邁的父母。馮嫦在工作的時(shí)候會(huì)接到小女兒打電話來哭著喊著要“媽媽”,但她每次都只能簡(jiǎn)單安慰一句“媽媽現(xiàn)在手上的工作要盡快完成,晚一點(diǎn)就回去陪你,女兒乖”,但她總是“食言”,因?yàn)榛厝サ臅r(shí)候女兒已經(jīng)睡著了。第二天早上,小女兒起床第一句話就是“媽媽還沒回來呀”,其實(shí)那時(shí)馮嫦已經(jīng)早早又出門了,每次想起來都讓她覺得自己太狠心了。

      馮嫦老師的團(tuán)隊(duì)里,有一位“特殊的成員”——?jiǎng)c倫老師。他和馮嫦老師在比賽團(tuán)隊(duì)中是“戰(zhàn)友”,在生活中他們是一對(duì)夫妻。兩人自2020年組隊(duì)參賽以來,他們應(yīng)該算是經(jīng)驗(yàn)豐富的夫妻檔了。當(dāng)有了更高的目標(biāo)和要求的時(shí)候,巨大的工作壓力也會(huì)對(duì)兩個(gè)人的情緒產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。

      在組織參賽材料期間,馮嫦與劉慶倫這對(duì)夫妻的溝通可以說是從工作時(shí)間延續(xù)到生活中,甚至是每時(shí)每刻。她主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和構(gòu)思,劉慶倫老師負(fù)責(zé)實(shí)踐和落實(shí),兩人各司其職,但有時(shí)候也會(huì)有矛盾。在備賽過程中,為了更好地使用教具、數(shù)字化手段進(jìn)行決賽現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示,兩人在激烈討論中既有好點(diǎn)子靈光一現(xiàn)的喜悅,也會(huì)有意見不統(tǒng)一時(shí)的爭(zhēng)吵,也有一次一次反復(fù)錄制視頻不斷失敗的煩惱,更有教具設(shè)計(jì)不斷嘗試失敗的痛苦經(jīng)歷,甚至曾有隊(duì)友開玩笑說“稍有不慎,這夫妻關(guān)系都玄了”。但他們明白,作為現(xiàn)場(chǎng)決賽并肩前行的“戰(zhàn)友”,兩人目標(biāo)一致,必須互相體諒、互相包容,攻克比賽中難度最大的一環(huán)。

      “學(xué)校大力支持我們整個(gè)團(tuán)隊(duì),很多領(lǐng)導(dǎo)和其他老師都在幫助我們這個(gè)團(tuán)隊(duì),我們一定不能辜負(fù)學(xué)校和團(tuán)隊(duì)成員,更不能辜負(fù)大家共同付出和努力?!瘪T嫦說。值得高興和欣慰的是,馮嫦團(tuán)隊(duì)當(dāng)時(shí)在國(guó)賽的現(xiàn)場(chǎng)決賽中發(fā)揮出色,最終獲得國(guó)賽一等獎(jiǎng)。

      堅(jiān)守初心,做學(xué)生的引路人

      習(xí)近平總書記表示,廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人?!傲⒌聵淙耸潜仨毬鋵?shí)好的根本任務(wù),尤其面對(duì)多元化的職業(yè)院校生源,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能是重點(diǎn),教會(huì)學(xué)生做人和做事是關(guān)鍵,教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人是核心?!瘪T嫦說,“更重要的是我們要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一??圩?,切實(shí)承擔(dān)好鑄魂育人的時(shí)代重任?!?/span>

      在教學(xué)過程中,馮嫦非常注重與學(xué)生“情感交流”,努力做學(xué)生的良師益友,注重培養(yǎng)學(xué)生的信心、學(xué)習(xí)的能力并學(xué)會(huì)理性規(guī)劃職業(yè)人生,以激勵(lì)和引導(dǎo)為主的方式方法教育自己的學(xué)生。她認(rèn)為高職院校的教師要真正做好學(xué)生的“引路人”,還必須具備“愛心、耐心和責(zé)任心”。隨著工作經(jīng)歷的不斷豐富,她會(huì)通過課中言傳身教、諄諄教導(dǎo),用一個(gè)個(gè)由淺入深的課堂任務(wù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,用課后科研項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能競(jìng)賽等與專業(yè)知識(shí)深度融合的教學(xué)方式,鼓勵(lì)和幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用專業(yè)知識(shí),提升綜合實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、科學(xué)精神等。

      “老師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子,要想做好學(xué)生的引路人,自己先要立德修身,講師德、鑄師魂、正師風(fēng),爭(zhēng)做師者表率、德行典范?!瘪T嫦說。在教書育人的過程中,她時(shí)刻提醒自己用實(shí)際行動(dòng)努力成為學(xué)生的榜樣,要讓學(xué)生對(duì)你更信服,要多傾聽、多交流、多鼓勵(lì),在學(xué)習(xí)和生活中了解學(xué)生、理解學(xué)生,幫助他們點(diǎn)燃心中理想的火種,讓他們更加自信自強(qiáng),更加健康地成長(zhǎng)成才,把個(gè)人的青春夢(mèng)、成才夢(mèng)融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中并為之奮斗拼搏。

      寄語(yǔ)學(xué)生:親愛的同學(xué)們,你們是學(xué)校的驕傲,也是未來社會(huì)的希望。希望你們能夠珍惜在校的時(shí)光,不負(fù)韶華,勇于探索,敢于創(chuàng)新。在未來的道路上,無論遇到多少挑戰(zhàn)與困難,你們都要保持初心,堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。記住,成功永遠(yuǎn)屬于那些勇于攀登、不畏艱難的人。愿你們前程似錦,未來可期!

      祝福學(xué)校:我想對(duì)學(xué)校表達(dá)最深的敬意與祝福,衷心祝愿學(xué)校在未來的日子里能夠繼續(xù)乘風(fēng)破浪、再創(chuàng)輝煌,成為職業(yè)教育領(lǐng)域的標(biāo)桿,引領(lǐng)更多青年學(xué)子走向成功,為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的智慧與力量!



      撰稿|編輯:鐘嘉妍

      責(zé)編:朱俊

      總編:樊向前

      稿件來源:組織宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部

      2024-09-10 12:59

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