為進(jìn)一步貫徹“以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的理念，規(guī)范課堂教學(xué)行為，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，加強(qiáng)畢業(yè)生實(shí)習(xí)跟蹤管理、不斷提高教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，近期，健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院開(kāi)展了學(xué)風(fēng)建設(shè)教學(xué)檢查自查整改工作，通過(guò)組織“課堂巡查聽(tīng)課、教學(xué)心得分享、教學(xué)資料規(guī)范培訓(xùn)、學(xué)生代表座談、課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等系列活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革走實(shí)走深，在提高學(xué)生課堂抬頭率、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍方面，取得初步成效。

強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，端正教風(fēng)學(xué)風(fēng)

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院制定教學(xué)聽(tīng)課評(píng)課方案，各教研室具體安排聽(tīng)課內(nèi)容，確保全過(guò)程、全覆蓋、高效率開(kāi)展督導(dǎo)檢查工作。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任堅(jiān)持深入課堂，了解教師的課前準(zhǔn)備情況和課堂教學(xué)情況，并對(duì)教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足提出針對(duì)性意見(jiàn)。

另外，學(xué)院召開(kāi)教師課堂教學(xué)交流會(huì)，通過(guò)展示基于智慧職教平臺(tái)的教學(xué)案例、崗課賽證融合育人案例，分享融入“三新”的備課過(guò)程等，并圍繞課程目標(biāo)達(dá)成度考核、以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)方式和基于產(chǎn)出導(dǎo)向的課程多元化考核等內(nèi)容展開(kāi)研討與交流。活動(dòng)拓展了教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，有效改進(jìn)課堂教學(xué)并提升教學(xué)質(zhì)量。

【教師聽(tīng)課】

【學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)巡查課堂、實(shí)驗(yàn)室】

傾聽(tīng)學(xué)生心聲，集思廣益尋對(duì)策

為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才，學(xué)院?jiǎn)栃鑶?wèn)計(jì)于學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，學(xué)院以班級(jí)、專(zhuān)業(yè)為單位召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)4場(chǎng)。學(xué)生圍繞在線教學(xué)管理、課程進(jìn)度、基礎(chǔ)課不及格率高、教學(xué)設(shè)備等方面內(nèi)容，踴躍反映在學(xué)習(xí)生活中遇到的困惑及問(wèn)題，表達(dá)自己的訴求。

學(xué)院班子集思廣益，提出教師、學(xué)工聯(lián)合行動(dòng)，結(jié)合“一課一案”要求，完善專(zhuān)業(yè)課課后答疑輔導(dǎo)制度，成立學(xué)生幫扶互助小組，定期組織考核檢測(cè)學(xué)習(xí)成效等。通過(guò)一段時(shí)間的巡查和師生共同努力，各班課堂質(zhì)量、課堂紀(jì)律和學(xué)風(fēng)得到了很大改進(jìn)。

【學(xué)生認(rèn)真做筆記】

【學(xué)生上課狀態(tài)良好】

加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)

為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)揮教研室在良好教學(xué)生態(tài)的作用，提升教師人才培養(yǎng)能力，學(xué)院各教研室集中開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)10余次。同時(shí)，學(xué)院立足于教學(xué)常規(guī)工作，在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章，為夯實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，在檢查教學(xué)資料過(guò)程中，本著查問(wèn)題求改進(jìn)原則，先后組織教研室對(duì)教師提交的授課計(jì)劃、教案、授課PPT等資料進(jìn)行檢查，對(duì)資料中不規(guī)范的部分，及時(shí)反饋教師整改；同時(shí)在全院大會(huì)上，學(xué)院教師對(duì)常規(guī)教學(xué)資料和實(shí)習(xí)資料范本進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)教學(xué)資料規(guī)范性的認(rèn)識(shí)。

健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院還關(guān)注學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的有效性。為提升學(xué)生實(shí)踐能力與社會(huì)需求的匹配度，學(xué)院于上學(xué)期末開(kāi)始推進(jìn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?yōu)化提升工作。目前，學(xué)院已經(jīng)成立《微生物檢測(cè)》《基礎(chǔ)化學(xué)》《儀器分析》和《產(chǎn)品制備》四個(gè)課程團(tuán)隊(duì)，并圍繞食品、藥品、化妝品通用技能和專(zhuān)業(yè)技能，依托企業(yè)真實(shí)任務(wù)完成第一輪實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的優(yōu)化和論證。后續(xù)，各課程團(tuán)隊(duì)將進(jìn)一步提升實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并通過(guò)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的開(kāi)展，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用率。

【學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)月工作部署與研討】

撰稿：肖麗鳳

編輯：鐘嘉妍

責(zé)編：朱俊、李小玉

總編：樊向前

稿件來(lái)源：健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院