金秋九月，師恩難忘；講臺三尺，點亮夢想。第40個教師節(jié)，讓我們一起走近身邊的“好老師”，聆聽他們的職教故事和育人理念，同時向每一位敬業(yè)奉獻、默默耕耘的老師致以衷心感謝和崇高敬意！

二十年風(fēng)雨兼程，學(xué)校不僅在辦學(xué)條件上實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，更在教育質(zhì)量、科研創(chuàng)新、社會服務(wù)等方面取得了顯著成就。二十年辦學(xué)成績斐然，學(xué)校發(fā)展至今，每一步都凝聚了領(lǐng)導(dǎo)和師生的汗水與智慧，每一個里程碑都值得“火大”人銘記。在我看來，我們學(xué)校這二十年來的發(fā)展如同熊熊燃燒的火炬——領(lǐng)導(dǎo)高舉火炬，謀劃發(fā)展前景；教師心懷火炬，點燃更多星火；學(xué)生傳播火種，實現(xiàn)人生夢想。

作為教師，我們要有“師道尊嚴(yán)傳薪火”的堅定信念，“板凳甘坐常年冷”的科研專注，“咬定青山不放松”的工作韌勁，“心懷火炬講道理”的教學(xué)態(tài)度，“觸動心靈傳星火”的價值引導(dǎo)，才能迎來“桃李芬芳遍天下”的幸福。

在學(xué)校工作這17年，我遇到很多學(xué)生，有的學(xué)生讓我印象深刻。曾有一名學(xué)生在暢談人生理想的主題班會上，含淚發(fā)言：“我要做一名像郭君老師一樣的老師，既教書又育人。”還有一名已工作的學(xué)生給我發(fā)電子郵件寫道：“您的思想改變了我，教會我學(xué)習(xí)的方法、分析問題與解決問題的能力，引導(dǎo)我定位自己的人生和方向。每次我工作累或壓力大時，我會翻開當(dāng)時您給我上的課本和您給我批改過的作業(yè)本，感受當(dāng)時上課的氣氛和當(dāng)時自己的豪情壯志，不能被這些小困難打倒，激勵著我前進！”

我認(rèn)為，教育者要與學(xué)生的心靈打交道，教師的言行本身就是一種教育力量，心懷“火炬”才能點燃更多星火。老師言傳身教，總會幫助學(xué)生找準(zhǔn)前進的方向和人生的夢想。我將在教學(xué)一線秉承教書育人初心，努力成為學(xué)生心目中更好的“郭老師”。

我與“火大”相遇9年，雖然只陪伴了學(xué)校20年歷程不到一半的時光，但我已經(jīng)深刻體會到學(xué)校深厚的文化底蘊以及對于教育的執(zhí)著，也感受到學(xué)校對師生厚重的人文關(guān)懷。“火大”不僅是一個傳授知識的場所，更是一個啟迪智慧、培育品德、塑造未來的殿堂。我為自己是這所學(xué)校的一員而深感自豪，在這里，我收獲了寶貴的朋友和學(xué)生的情誼，與他們共同度過了難忘的時光；在這里，我結(jié)識了眾多志同道合的導(dǎo)師和同事，為未來職業(yè)生涯的發(fā)展指引了方向。

我剛畢業(yè)就進入學(xué)校成為一名輔導(dǎo)員。9年以來，我個人也經(jīng)歷了從青澀到成熟的成長與蛻變，我所面對的學(xué)生也從90后變成了00后，再到05后，看著他們由懵懂少年到如今在各自崗位發(fā)光發(fā)熱，當(dāng)他們畢業(yè)多年仍不忘向我分享自己收獲的喜悅時，我對“努力成為大學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友”的輔導(dǎo)員職業(yè)要求有了更深刻的認(rèn)識和體會。

近幾年，我與同事們一起參與了國家骨干校驗收和國家“雙高計劃”建設(shè)，我們有時要工作到凌晨，雖然疲憊，但讓我感受到全校教職工團結(jié)合作與無私奉獻的精神，也深深意識到大家齊心協(xié)力，才能克服重重困難，實現(xiàn)共同的目標(biāo)；只有每個人都在自己的崗位傾情投入，學(xué)校才會永遠充滿生機與活力，個人也才會有更廣闊的發(fā)展空間。

另外，我很榮幸曾被學(xué)校選派到團中山市委掛職鍛煉，并作為中山市市直機關(guān)派駐東鳳鎮(zhèn)專項工作組成員到基層一線參與“村鎮(zhèn)低效工業(yè)園改造以及水污染治理”攻堅戰(zhàn)，這些經(jīng)歷讓我提高了站位、拓寬了視野、增長了見識、提升了能力，成為今天更好的自己。

未來的日子里，我將努力做到教學(xué)相長，與學(xué)生攜手共進，共同成長，在學(xué)術(shù)的海洋中探索未知，在人生的道路上相互扶持，為學(xué)校培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)技術(shù)人才貢獻力量。

我的媽媽是一名從事小學(xué)教學(xué)近50年的優(yōu)秀教師，在媽媽的身上我看到教育是愛與責(zé)任的堅持，從小受到媽媽的影響，所以我也立志成為一名人民教師，希望自己是知識和技能的傳授者，更是學(xué)生逐夢前行的引路人。

大學(xué)畢業(yè)后，我就一直在高校工作。我非常熱愛我的工作，也非常喜歡與學(xué)生交流互動，每天都與學(xué)生打交道，我的心態(tài)自然而然也就年輕了。在校工作18年，我也帶了18屆學(xué)生干部。學(xué)生干部需要用心培養(yǎng)，每一個都是獨一無二的，擁有不同的性格、興趣和工作能力，我要從中發(fā)現(xiàn)和了解這些差異并據(jù)此調(diào)整指導(dǎo)策略和管理方法，確保每位學(xué)生干部在任職期間都能在適合自己的節(jié)奏下快速成長并有所收獲。有的學(xué)生干部說：“工作或生活中的蠲姐，一個眼神、一個微笑、一個擁抱、一個手勢都會給予我極大的鼓勵，讓我干勁十足！”其實，這也是同學(xué)們給予我的肯定和動力，同樣令我干勁十足，成就感、收獲感、幸福感滿滿！

由于工作需要，我保持一周至少走訪兩次學(xué)生宿舍的頻率，了解學(xué)生情況、監(jiān)督衛(wèi)生、檢查安全，希望能面對面傾聽并解決同學(xué)們急難愁盼的問題。學(xué)生安全是學(xué)校工作頭等大事，所以我也常常思考如何在安全隱患的排查和整改上更細致更深入，如何在安全教育的方式方法上創(chuàng)新，確保學(xué)生安全工作不出問題。經(jīng)過日復(fù)一日年復(fù)一年的努力，十幾年來學(xué)校未發(fā)生一起學(xué)生重大安全事故，這是我們每位學(xué)工老師兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地消除每一個安全隱患，筑牢每一條安全防線的努力成果。

18年來，我一直奮斗在學(xué)生工作最前線，在學(xué)校的辦公室里、在操場邊、在蘑菇亭下、在宿舍中等等不同場所，與學(xué)生聊聊學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的難題與困惑，或分享身邊有趣、喜悅、難忘的故事，已成為我的工作常態(tài)。我認(rèn)為老師要永遠用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生，同時要秉承終身學(xué)習(xí)的理念，尤其面對新形勢下學(xué)生管理工作的新問題新矛盾，在繁重的學(xué)生日常管理工作之余，更要深入學(xué)習(xí)新時期學(xué)生的新特點，不斷改進學(xué)生管理和服務(wù)模式，讓教育真正實現(xiàn)“潤物細無聲”。

彈指一揮間，學(xué)校已走過二十個春秋，我也在校工作20年。學(xué)校從最初創(chuàng)辦時的兩個教學(xué)系、四個專業(yè)，到現(xiàn)在的五個二級學(xué)院、公共課教學(xué)部、馬克思主義學(xué)院，27個專業(yè)9300多人；從通過教育部人才培養(yǎng)辦學(xué)水平評估，到現(xiàn)在集國家示范（骨干）高職院校、國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校和國家“雙高計劃”建設(shè)院校于一身的中國高職“大滿貫”學(xué)校，學(xué)校的社會認(rèn)可度、美譽度和影響力持續(xù)上升，都是學(xué)校跨越式發(fā)展的豐碩成果。作為火炬職院的一員，我深感驕傲和自豪。

20年前剛到學(xué)校時，我主要參與教務(wù)工作，印象最深刻的是第一次排全校的總課表。對于剛剛大學(xué)畢業(yè)而且對教務(wù)工作沒什么經(jīng)驗的“新手”來說，要把教室、教師、班級和上課時間都不能沖突地組合起來，而且當(dāng)時還沒有自動化排課表的程序，只能“純手工”卻不知從何下手。我嘗試了很多不同的方法，也請教了身邊一些同事，最后總結(jié)出一個行之有效的方法：先排列好上課時間段和各個班級，然后采用一個個方框，在方框里鎖定好教師、教室。在確定好總課表后，再分列出教師課表和教室課表，利用這個方法，我后面幾年的“純手工”排課工作都比較高效、準(zhǔn)確。這個經(jīng)歷讓我深深體會到，不論在工作中還是生活上我們都要直面困難，堅持多嘗試，多實踐，多創(chuàng)新，要積極主動地處理和解決復(fù)雜的問題。

從最初的懵懂、無措，到現(xiàn)在的從容、淡定，我個人的成長和發(fā)展與學(xué)校的培養(yǎng)、同事的關(guān)愛和自己的認(rèn)真努力密不可分。我喜歡在學(xué)校做的每一項工作，一直努力做好自己，今后我將保持對工作的熱情，不忘立德樹人的初心，在平凡的崗位中踏實認(rèn)真、不驕不躁地為學(xué)校新時期高質(zhì)量發(fā)展繼續(xù)貢獻自己的力量！

撰稿|編輯：鐘嘉妍

責(zé)編：朱俊

總編：樊向前

稿件來源：組織宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部