金秋九月，師恩難忘；講臺三尺，點亮夢想。第40個教師節(jié)，讓我們一起走近身邊的“好老師”，聆聽他們的職教故事和育人理念，同時向每一位敬業(yè)奉獻、默默耕耘的老師致以衷心感謝和崇高敬意！

要李萍老師談?wù)剬鹁媛氃旱拿篮没貞洠χf：“真的太多了，有關(guān)于我和學(xué)生的故事，也有我加班時候的溫暖……”15年來，她見證了學(xué)校從一個小規(guī)模的職業(yè)院校，逐步成長為具有鮮明特色、在國內(nèi)外具有一定影響力的高等職業(yè)教育學(xué)府，每一步都凝聚著師生們的辛勤汗水與不懈追求。

李老師說，她最想分享的是一個關(guān)于她和學(xué)生的故事。2009年，她來校做專職班主任的那一年，發(fā)現(xiàn)班里有一個性格比較孤僻、自暴自棄、經(jīng)常不遵守紀律且愛逃課的學(xué)生。她通過深入了解并經(jīng)常與該學(xué)生交流后發(fā)現(xiàn)，這個孩子不僅聰明伶俐，而且還挺善良。“我必須正確引導(dǎo)她，這是我作為班主任的責(zé)任。”她回憶道，“那一年，我對她格外關(guān)注，經(jīng)常陪伴和聊天，她慢慢變得開朗了，跟我聊得也越來越多。后來她不但積極樂觀，畢業(yè)后還讀了本科、研究生，成為一個非常優(yōu)秀的學(xué)生。這件事讓我對老師這份職業(yè)更加堅定、深愛，我希望通過自己的付出和努力影響學(xué)生，這也是我工作的強大動力。”

李老師還分享了另一個溫暖的故事。“那是在‘雙高計劃’中期驗收階段，有一天我們在立德樓406加班到凌晨兩點多，我因為太困就趴在桌上睡著了。”她說，“突然，在我背后傳來‘累了就先回家休息一下吧’的話語，我瞬間醒了，一回頭發(fā)現(xiàn)竟然是我們的校領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)時我非常驚訝，也特別感動，沒想到這么晚了校領(lǐng)導(dǎo)竟然也在加班！每當(dāng)我工作累了，我都會想這不是我一個人在辛苦，我身邊還有很多領(lǐng)導(dǎo)和同事在一起奮斗拼搏。”

李老師說，這樣的故事還有很多，無論在教學(xué)一線，還是行政業(yè)務(wù)，在哪一個崗位，這都是一份有溫度的工作。“尤其在‘雙高計劃’建設(shè)這5年里，我熬了無數(shù)的夜，加了無數(shù)的班。”她說，“過程中，有委屈，有感動；有淚水，有歡笑；有迷茫，有堅持；有收獲，有成長。但無論如何，更多的是讓我感受到火炬職院齊心協(xié)力、奮斗不息的精神。”

2020年11月底，李老師被調(diào)入包裝與設(shè)計學(xué)院擔(dān)任“雙高計劃”專干崗位，主要負責(zé)與國家“雙高計劃”包裝策劃與設(shè)計專業(yè)群內(nèi)相關(guān)的所有行政工作。“還記得我在12月2日到包裝設(shè)計學(xué)院報到，當(dāng)時的院領(lǐng)導(dǎo)找我談話。”她說，“他提到‘雙高’工作是目前學(xué)校最重要也是最關(guān)鍵的工作之一，‘雙高’專干崗位需要承受常人所不能承受的壓力，鼓勵我不要畏懼艱難，同心協(xié)力完成這個國家級項目，同時提醒我做好吃苦的思想準備。”

在李老師看來，自己來到全新的工作崗位，承擔(dān)的正是一項艱巨而光榮的任務(wù)。“我的工作內(nèi)容繁雜，身兼數(shù)職，這個崗位猶如一個迷你版‘雙高辦’。”她說，“‘雙高’建設(shè)這幾年，我的寒暑假基本處于加班狀態(tài)，但我還是堅持了下來。”2021年整個暑假，她都在跟進13個實訓(xùn)室建設(shè)項目，不僅要完成手頭上原有的工作，還要盡最大的努力協(xié)助每個項目負責(zé)人順利完成項目建設(shè)。她需要熟悉所有建設(shè)項目工作流程，其中包括項目經(jīng)費預(yù)算的制定，組織院內(nèi)項目從申報、論證到立項，項目實施過程跟進等多個環(huán)節(jié)。

由于涉及13個建設(shè)項目，當(dāng)時出現(xiàn)的問題和困難都“多而雜”。“受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)委托，我需要與學(xué)校各部門以及開發(fā)區(qū)財政局相關(guān)工作人員溝通，希望盡快找到不同問題的解決辦法。”李老師說，“例如，單單針對這13個項目的績效評估評審報告回復(fù)函，我們就修改了一次又一次，壓力可想而知。”最后，在李萍細致且耐心的協(xié)助下，這13個重大項目歷時一年半時間圓滿完成，同時也成為學(xué)校在2024年“雙高”終期驗收期間向?qū)＜覀冋故窘ㄔO(shè)成果和“雙高”專業(yè)群特色的主要內(nèi)容。同時，她負責(zé)統(tǒng)籌各個項目的行政事務(wù)工作，經(jīng)常要跟每位項目負責(zé)人和成員打交道，有時候工作忙起來，大家難免有點情緒。“因此，我不管多累，自己首先要有穩(wěn)定的情緒和良好的狀態(tài)，才能認真耐心地回答每一位老師的疑問。”她說，“這樣他們才會安心一點，不會感到混亂，大家的工作才更有條理和邏輯，共同推動和確保項目順利完成。”

另外，“雙高計劃”建設(shè)涉及多項國家級標志性成果要完成，中期和終期這兩次驗收工作，同樣也是“雙高人”一段充滿苦與樂的難忘經(jīng)歷。這兩次驗收過程中，李老師也是遇到了各種各樣的問題和困難。“由于是首輪國家‘雙高計劃’項目，在中期驗收時沒有經(jīng)驗可借鑒，只能摸著石頭過河。”她說，“在這期間我們也走了很多彎路，加班熬了無數(shù)個夜，攻克了很多難題。”2021年到2022年這兩年間，她時常在下班后臨時接到工作電話，需要回學(xué)院參加“雙高”緊急會議，這個時間剛好又是她接孩子放學(xué)的時候，很多次她剛接到孩子就帶著孩子一起直奔學(xué)院會議室。“有幾次我們開會到夜晚，孩子已經(jīng)在我辦公室的小沙發(fā)上睡著了。”她回憶道，“看著孩子熟睡，我也不忍叫醒，那一刻心里特別難受。我是一位母親，也是火炬職院‘雙高’建設(shè)的其中一員，面對突如其來的工作任務(wù)，有時候也要‘犧牲’一些家庭時間。希望孩子能理解我，也希望自己成為孩子的榜樣，長大后明白勇于擔(dān)當(dāng)、不畏艱難的內(nèi)涵和意義。”

李老師認為，學(xué)校“雙高”建設(shè)這5年，是個人成長最快的一段時光。雖然有委屈、有無奈、有困難，但更多的是責(zé)任、使命和擔(dān)當(dāng)。“當(dāng)然，還有無盡的感恩。”她笑著說，“我感恩這一切的經(jīng)歷讓我能夠更加從容地面對工作中的難題，成為更加堅韌不拔的自己。”

寄語學(xué)生：我想借用一句話來寄語所有學(xué)生：“青春是用來奮斗的，只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。”愿你們不負韶華，砥礪前行，在人生的道路上書寫屬于自己的精彩篇章！

撰稿|編輯：鐘嘉妍

責(zé)編：朱俊

總編：樊向前

稿件來源：組織宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部