楊子杰在入學時就定下明確的學習目標，而且他善于歸納總結知識，力求“化繁為簡”，以高效學習而著稱，學業成績斐然。在專業學習方面，他始終保持鉆研勤勉的態度，不斷追求知識的深度和廣度，從早到晚，常常能在實驗室看到他調試系統的身影。

同時，楊子杰對數學有著極大的興趣和熱情。他曾參加全國大學生數學建模競賽，在備戰競賽時，遭遇過調整生產節拍的難題。“當時，我連續一周白天泡在實驗室試驗數據，晚上用NX建模分析，有時候深夜累得都有點恍惚了。但正是自己的熱愛和堅持，讓自己從未想過放棄。”他回憶起當時的備賽情景。最終，他通過改進程序框架，成功提升了30%的生產節拍，并在大賽中獲得了全國三等獎。

“創新思維是數學競賽的重要因素，因此，我們也要敢想敢闖敢拼，才能收獲更多。”面對復雜的競賽任務，楊子杰敢于突破傳統思維的束縛，提出新穎的解決方案，為自己和團隊贏得了多項榮譽。“這些競賽經歷讓我深刻體會到創新的重要性，也激勵著我在專業領域不斷攀登高峰。”他說。

作為班級學習委員，楊子杰的優異成績和學習方法得到了老師和同學們的一致認可，成為大家學習的榜樣。然而，他并未滿足于個人的進步，總是積極幫助身邊的同學。課余時間，他常常與同學探討疑難問題，并主動擔任學習小組組長輔導后進生，幫助他們梳理知識脈絡。

無論是學習上的難題，還是生活中的困惑，楊子杰都耐心傾聽、傾力相助。他用真誠的行動傳遞著友善與關懷，促進了班級的團結與和諧。他認為，班集體是大家的依靠，也是行動的底氣，“學習不是獨行，而是共進”，這是他筆記本扉頁上的一句箴言，也是他一直踐行的信念。

楊子杰精心規劃自己的時間，既重視學業成績，也關注綜合素質的提升。在緊張的學習之余，他積極參加各類體育活動和社團活動，培養良好的團隊協作精神。面對壓力和挫折，他總能及時調整心態，勇敢克服困難和挑戰，鑄就了自信堅強的內心世界。正是這種不斷追求卓越的精神，他在團隊協作和日常生活中展現出強烈的責任感，并發揮著榜樣的力量。

入學伊始，楊子杰就立志將所學技能轉化為服務社會的實際行動。作為紅十字會救護員和廣東志愿者，他積極投身各類志愿服務。兩年間，他走進社區、中小學，向居民和學生講述一個個鮮活的故事，播撒信念的火種，彰顯信仰的力量；他曾利用節假日時間到社區參加電氣安全知識的宣傳普及工作，用簡單易明的語言向居民和孩子們傳授安全知識和安全技能……

“只有將所學知識運用到實際中，才能真正體現個人價值。”他說，“我希望用自己的汗水澆灌青春，用點滴行動傳遞溫暖和正能量。”

“堅持崇德向善，堅持知行合一”，楊子杰用自己的成長感悟與青年學子們共勉，他將繼續以追求極致的態度深耕專業領域，繼續努力用知識反哺社會，用技能報效祖國，用青春回應時代，與所有追夢青年共赴山海，讓奮斗成為青春最美的注腳！

編輯：鐘嘉妍

責編：羅美英、徐恒濤

總編：樊向前

素材來源：學生工作部、裝備智造學院