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博士教授聯(lián)誼會赴陽江職院交流學(xué)習(xí)

近日，中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院博士教授聯(lián)誼會陳靜靜教授、任娟平高級工程師、黃群玲教授赴陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系開展調(diào)研考察交流學(xué)習(xí)活動。

在陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系黨總支黃禮萬書記、副書記關(guān)進(jìn)軍、裴新軍博士（教授級高工）、劉文彬博士（教授級高工）進(jìn)行座談交流，了解陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系各專業(yè)建設(shè)發(fā)展以及黨建工作開展情況。

黃禮萬書記從機(jī)電系專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)特色和黨建工作三個(gè)方面介紹了該系建設(shè)情況。

座談中了解到，陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系目前設(shè)置7個(gè)專業(yè)，對接陽江市五金刀剪、合金材料、風(fēng)電裝備等陽江主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在工業(yè)園區(qū)內(nèi)建設(shè)了粵德合作職業(yè)教育培訓(xùn)合作中心，該中心自2015年開始運(yùn)營，課程體系按照德國項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施教學(xué)過程管理和考核，率先在省內(nèi)職業(yè)教育中實(shí)踐“雙元制模式本土化、培訓(xùn)模式園區(qū)化、運(yùn)行機(jī)制企業(yè)化”的職教人才培養(yǎng)模式，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)得到大幅度提升，為企業(yè)輸送了備受歡迎的合格技能型人才，降低了企業(yè)再培訓(xùn)成本，凸顯了職業(yè)教育教書育人特色。

陽江市政府為陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系引進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)裴新軍、劉文彬兩位博士、教授級高工，專注打破國外技術(shù)壁壘的五金刀剪新型合金材料研究，形成了多項(xiàng)新材料專利技術(shù)成果。多項(xiàng)舉措有效提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求契合度，精準(zhǔn)對接地方和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，整體提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平。

黃禮萬書記還介紹了機(jī)電系黨建工作情況，黨支部注重發(fā)揮黨員教師的引領(lǐng)作用，黨員教師在教學(xué)、科研、各類競賽中很好的起到帶頭作用，黨支部平時(shí)注重黨員的學(xué)習(xí)活動，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，把黨建工作落實(shí)在實(shí)際工作中，黨員教師還積極參加“三下鄉(xiāng)”活動、社會服務(wù)活動和學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)工作，對教學(xué)、教育起到促進(jìn)作用。

在機(jī)電系副主任喬龍陽、副書記關(guān)進(jìn)軍帶領(lǐng)下，我們參觀考察陽江職院機(jī)電系實(shí)訓(xùn)基地暨陽江市粵德合作職業(yè)教育培訓(xùn)合作中心。參觀交流中，喬主任詳細(xì)介紹了粵德合作職業(yè)教育培訓(xùn)合作中心運(yùn)營情況。

學(xué)校與陽東萬象工業(yè)園合作共建陽江市粵德教育與培訓(xùn)中心，率先在省內(nèi)職業(yè)教育中實(shí)踐“雙元制模式本土化、培訓(xùn)模式園區(qū)化、運(yùn)行機(jī)制企業(yè)化”的職教人才培養(yǎng)模式，為五金刀剪、合金材料、風(fēng)電裝備等陽江主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，同時(shí)開展科技服務(wù)和社會培訓(xùn)。

培訓(xùn)中心先后獲得省公共實(shí)訓(xùn)中心、省教改課題、省教育專項(xiàng)課題和廣東高校重點(diǎn)科研項(xiàng)目等16項(xiàng)教研科研平臺項(xiàng)目，累計(jì)培訓(xùn)各類技術(shù)人員11000余人次。獲得中央政治局委員、時(shí)任廣東省委書記胡春華等各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

交流學(xué)習(xí)中了解到，陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為廣東省教育廳高水平高等職業(yè)院校建設(shè)培育高職院校，在“十四五”規(guī)劃中，要形成專業(yè)特色相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)局面；深化人才培養(yǎng)模式改革，探索不同學(xué)科專業(yè)門類各具特色的人才培養(yǎng)模式，提升技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量；強(qiáng)化科技創(chuàng)新平臺與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，整體提升學(xué)校的科研水平。

通過交流學(xué)習(xí)，看到陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系辦學(xué)特色顯著，辦學(xué)效果好，學(xué)生深受企業(yè)歡迎；政府和學(xué)校重視人才引進(jìn)力度，搭建高層次科技服務(wù)平臺和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；黨支部注重發(fā)揮黨員教師的作用，形成了后發(fā)地區(qū)特色發(fā)展之路。

陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院在辦學(xué)理念、機(jī)制體制創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)教融合等方面值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，對中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙高”建設(shè)工作中培養(yǎng)適應(yīng)高端產(chǎn)業(yè)需要的技術(shù)技能型人才，提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量有借鑒作用。