2023年11月25日，2023年全國職業(yè)院校技能大賽——教師教學(xué)能力比賽在江西南昌落下帷幕。學(xué)校裝備智造學(xué)院馮嫦老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊，在與來自全國各地的278支教師團(tuán)隊同臺競技中脫穎而出，最終榮獲一等獎，成為學(xué)校歷史上第一個闖進(jìn)該大賽全國總決賽并獲得一等獎的教學(xué)團(tuán)隊，實現(xiàn)了學(xué)校在該項賽事“進(jìn)決賽”和“獲獎”的“雙突破”。

課堂教學(xué)是教師的基本職責(zé)，也是教書育人的主要陣地。作為一名高職院校教師，馮嫦時刻謹(jǐn)記做好自己的首要工作——教書?！跋胍痰煤?，自然就得課外下功夫。”她說，“要利用課余時間不斷提升自己的專業(yè)知識與技能水平，時刻心系學(xué)生，在教的同時，多思、多總結(jié)，只有這樣，才能去了解學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)中遇到的各種各樣‘惑’?！?br>

“教”無定法是馮嫦堅持的原則。她的每一屆學(xué)生有高考生、中職生等不同類型的生源等，每個學(xué)生群體都有各自的特點和個性。如何選擇和使用適合自己、滿足學(xué)生的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中做到因材施教，讓學(xué)生愿意、樂意學(xué)習(xí)知識和技能，在時間有限的課堂中掌握更多的知識與技能，成為她經(jīng)常思考和探索的問題。

在教學(xué)過程中，她從不機(jī)械式地模仿別人的做法，而是靈活地去學(xué)習(xí)、去總結(jié)屬于自己的教法，而是通過各種線上線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷汲取新知識，學(xué)習(xí)和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，總結(jié)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法與手段，同時總結(jié)專業(yè)課程的特點及實訓(xùn)情況，與課程團(tuán)隊成員重新整合所講授課程的項目內(nèi)容。

馮嫦老師在教學(xué)能力比賽已經(jīng)拿過三次省賽一等獎，為了在2023年教學(xué)大賽中實現(xiàn)全新的突破，她帶來了一個“狠心”的“奇思妙想”——決定將自己打造的省級優(yōu)質(zhì)課程《工業(yè)自動化控制技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容“推倒重來”，要將目前產(chǎn)業(yè)企業(yè)最新的東西融入課程中去。該課程是馮嫦主持建設(shè)并新開的機(jī)械制造及自動化專業(yè)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的核心課程，經(jīng)過十余年的課程不斷更新與改革，課程建設(shè)為省級精品開放課程、省級課堂革命典型案例、省級繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)課。多年的教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗讓她堅信“教無定法”，只有堅持“變化創(chuàng)新”才是教學(xué)“永恒不變的定律”，才能真正為“三教”改革帶來有效的破局。無疑，“深海探珠、煉珠入課”成為破解困局的“法寶”。

為了把原有的課程“完全推倒”，她帶領(lǐng)團(tuán)隊結(jié)合數(shù)字化轉(zhuǎn)型的制造業(yè)發(fā)展趨勢以及廣東省制造業(yè)當(dāng)家的政策和中山產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的實際，走訪了十余家裝備制造類企業(yè)，了解企業(yè)引入數(shù)字化產(chǎn)線新技術(shù)、針對原有的產(chǎn)線設(shè)備進(jìn)行數(shù)字化升級改革，為教學(xué)資源注入新的技術(shù)元素。為了盡快學(xué)好新技術(shù)，重構(gòu)課程內(nèi)容，更新建設(shè)教學(xué)資源，團(tuán)隊利用平時空余的時間集中到企業(yè)學(xué)習(xí)，利用最快的速度將數(shù)字化工廠產(chǎn)線新業(yè)態(tài)的新技術(shù)融入課程，完成課程建設(shè)計劃。

“課程不可能一成不變或原地踏步，必須結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際而適時創(chuàng)新優(yōu)化?！瘪T嫦認(rèn)為，“只有這樣教學(xué)內(nèi)容才可以更加貼近產(chǎn)業(yè)和企業(yè)對技術(shù)人才的培養(yǎng)需求，更能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的課程理念和教學(xué)特色?！蓖瑫r經(jīng)過教學(xué)能力大賽的備賽，她所帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊整體教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)實現(xiàn)“雙提升”，為教學(xué)改革和課程建設(shè)注入新動力。

正是利用這個“推倒重來”的課程，經(jīng)過團(tuán)隊多次打磨的《數(shù)字化產(chǎn)線設(shè)計與孿生驗證》參賽作品在省賽層層選拔中脫穎而出，獲得省賽一等獎后又順利通過國賽遴選，成為學(xué)校第一個“沖出”廣東省、闖進(jìn)全國教學(xué)能力比賽決賽的教學(xué)團(tuán)隊，并最終斬獲全國決賽一等獎，成為學(xué)校首支登頂全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽的教學(xué)團(tuán)隊。

高水平的教學(xué)能力比賽是不同院校、不同專業(yè)的教師團(tuán)隊同臺競技比拼的舞臺，尤其想在國家級大賽這個舞臺勝出，每個人都得“剝掉一層皮”，這是很多參賽教師的同感。作為多次參賽的團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，馮嫦很有經(jīng)驗，獲得省級大賽一等獎三次。2023年是學(xué)校國家“雙高計劃”建設(shè)關(guān)鍵年，為了學(xué)校，也為了提升自己，她決定再次帶領(lǐng)團(tuán)隊參賽，帶著學(xué)校的期盼，再一次“出征”。

為了更好地打磨參賽作品，馮嫦團(tuán)隊針對作品內(nèi)容先后走訪10余家校企合作企業(yè)，并自費到企業(yè)培訓(xùn)10余次，“調(diào)研＋培訓(xùn)”的備賽模式持續(xù)兩個月，最終團(tuán)隊順利完成參賽內(nèi)容的挖掘與重塑，在原有基礎(chǔ)上增加了很多創(chuàng)新點，更加彰顯了亮點和特色。通過校賽遴選后，馮嫦與團(tuán)隊成員經(jīng)過數(shù)次打磨修改，最終確定《數(shù)字化產(chǎn)線設(shè)計與孿生驗證》參賽作品內(nèi)容。

從校賽到省賽再到國賽，從暑假一直到11月下旬國賽結(jié)束，馮嫦需要經(jīng)常加班工作，這個過程受影響最大的是家中的孩子，以及身體不好、年邁的父母。馮嫦在工作的時候會接到小女兒打電話來哭著喊著要“媽媽”，但她每次都只能簡單安慰一句“媽媽現(xiàn)在手上的工作要盡快完成，晚一點就回去陪你，女兒乖”，但她總是“食言”，因為回去的時候女兒已經(jīng)睡著了。第二天早上，小女兒起床第一句話就是“媽媽還沒回來呀”，其實那時馮嫦已經(jīng)早早又出門了，每次想起來都讓她覺得自己太狠心了。

馮嫦老師的團(tuán)隊里，有一位“特殊的成員”——劉慶倫老師。他和馮嫦老師在比賽團(tuán)隊中是“戰(zhàn)友”，在生活中他們是一對夫妻。兩人自2020年組隊參賽以來，他們應(yīng)該算是經(jīng)驗豐富的夫妻檔了。當(dāng)有了更高的目標(biāo)和要求的時候，巨大的工作壓力也會對兩個人的情緒產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。

在組織參賽材料期間，馮嫦與劉慶倫這對夫妻的溝通可以說是從工作時間延續(xù)到生活中，甚至是每時每刻。她主要負(fù)責(zé)設(shè)計和構(gòu)思，劉慶倫老師負(fù)責(zé)實踐和落實，兩人各司其職，但有時候也會有矛盾。在備賽過程中，為了更好地使用教具、數(shù)字化手段進(jìn)行決賽現(xiàn)場教學(xué)展示，兩人在激烈討論中既有好點子靈光一現(xiàn)的喜悅，也會有意見不統(tǒng)一時的爭吵，也有一次一次反復(fù)錄制視頻不斷失敗的煩惱，更有教具設(shè)計不斷嘗試失敗的痛苦經(jīng)歷，甚至曾有隊友開玩笑說“稍有不慎，這夫妻關(guān)系都玄了”。但他們明白，作為現(xiàn)場決賽并肩前行的“戰(zhàn)友”，兩人目標(biāo)一致，必須互相體諒、互相包容，攻克比賽中難度最大的一環(huán)。

“學(xué)校大力支持我們整個團(tuán)隊，很多領(lǐng)導(dǎo)和其他老師都在幫助我們這個團(tuán)隊，我們一定不能辜負(fù)學(xué)校和團(tuán)隊成員，更不能辜負(fù)大家共同付出和努力。”馮嫦說。值得高興和欣慰的是，馮嫦團(tuán)隊當(dāng)時在國賽的現(xiàn)場決賽中發(fā)揮出色，最終獲得國賽一等獎。

習(xí)近平總書記表示，廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。“立德樹人是必須落實好的根本任務(wù)，尤其面對多元化的職業(yè)院校生源，教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能是重點，教會學(xué)生做人和做事是關(guān)鍵，教會學(xué)生如何成為社會需要的人是核心?！瘪T嫦說，“更重要的是我們要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱袑嵆袚?dān)好鑄魂育人的時代重任?！?/span>

在教學(xué)過程中，馮嫦非常注重與學(xué)生“情感交流”，努力做學(xué)生的良師益友，注重培養(yǎng)學(xué)生的信心、學(xué)習(xí)的能力并學(xué)會理性規(guī)劃職業(yè)人生，以激勵和引導(dǎo)為主的方式方法教育自己的學(xué)生。她認(rèn)為高職院校的教師要真正做好學(xué)生的“引路人”，還必須具備“愛心、耐心和責(zé)任心”。隨著工作經(jīng)歷的不斷豐富，她會通過課中言傳身教、諄諄教導(dǎo)，用一個個由淺入深的課堂任務(wù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，用課后科研項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能競賽等與專業(yè)知識深度融合的教學(xué)方式，鼓勵和幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用專業(yè)知識，提升綜合實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、科學(xué)精神等。

“老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子，要想做好學(xué)生的引路人，自己先要立德修身，講師德、鑄師魂、正師風(fēng)，爭做師者表率、德行典范?！瘪T嫦說。在教書育人的過程中，她時刻提醒自己用實際行動努力成為學(xué)生的榜樣，要讓學(xué)生對你更信服，要多傾聽、多交流、多鼓勵，在學(xué)習(xí)和生活中了解學(xué)生、理解學(xué)生，幫助他們點燃心中理想的火種，讓他們更加自信自強(qiáng)，更加健康地成長成才，把個人的青春夢、成才夢融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢中并為之奮斗拼搏。